9. (2015 .黃石) 不屬于生態(tài)系統(tǒng)成分的是 ()
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B. 分解者
C.陽(yáng)光、空氣和水 D. 食物網(wǎng)和食物鏈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
4. (2015 •山東煙臺(tái)) 6月5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的主題是“踐行綠色生活”。我們?cè)诔羞x購(gòu)綠色食品時(shí)要 關(guān)注的標(biāo)志是()
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
知識(shí)點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)和能量的流動(dòng)
3. 食物鏈和食物網(wǎng): 之間由于
的關(guān)系形成食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物 鏈交錯(cuò)連接,形成 。生態(tài)系統(tǒng)中的
就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量沿食物鏈逐級(jí) ,有毒物質(zhì)沿食物鏈逐級(jí) 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
16. 在干旱的沙漠中,胳駝刺地下的根比地上的莖長(zhǎng)很多,造成這種現(xiàn)象的主要非生物因素是 ()
A.陽(yáng)光 B. 溫度 C. 土壤中的含氧量 D. 水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
4. 在下列生態(tài)系統(tǒng)中,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是()
A.—片草原 B. —片農(nóng)田
C. 一片森林 D. —片荒漠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
14. (中考•天門(mén)) 如圖是表示某一生 態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的 總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一 條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是 ()
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A. 該食物鏈可表示為乙—甲—丁—丙
B. 在該食物鏈中生產(chǎn)者是丙
C. 若某一有毒物質(zhì)進(jìn)人該食物鏈,則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是乙
D. 在一段時(shí)間內(nèi),甲數(shù)量增加可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
21. (2015 •十堰) 某同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)后,作出了以下歸納,你認(rèn)為正確的是 ()
A. 漢江河中的所有生物構(gòu)成了一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)
B. 生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),它們相互獨(dú)立,互不影響
C. 生態(tài)系統(tǒng)中,每條食物鏈都是有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者構(gòu)成的
D. 生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是著沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
6. (中考•長(zhǎng)沙) 某同學(xué)用放大5倍目鏡與10倍物鏡組合觀察到了一只清晰的草履蟲(chóng),這時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是 ()
A. 5 倍 B. 10 倍 C. 50 倍 D. 15 倍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
12. (中考•咸寧) 30多年前,我國(guó)著名生物學(xué)家童第周多次觀察到:受精卵去掉細(xì)胞核后還能進(jìn)行正常 的分裂,但到原腸期(進(jìn)人原腸期后,細(xì)胞開(kāi)始分 化) 就停止了發(fā)育。下列對(duì)這種現(xiàn)象的分析和推 理,與觀察到的事實(shí)相矛盾的是 ()
A. 細(xì)胞的分裂可能不受細(xì)胞核的控制
B. 原腸期以前,胚胎的發(fā)育可能受細(xì)胞質(zhì)控制
C. 細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞發(fā)育的作用可能發(fā)生在原腸期以后
D. 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞分裂與分化的控制中心
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