21. (2015 •十堰) 某同學在學習了生態(tài)系統(tǒng)相關知識后，作出了以下歸納，你認為正確的是 ()
A. 漢江河中的所有生物構成了一個河流生態(tài)系統(tǒng)
B. 生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們相互獨立，互不影響
C. 生態(tài)系統(tǒng)中，每條食物鏈都是有生產(chǎn)者、消費者、分解者構成的
D. 生態(tài)系統(tǒng)中,物質和能量是著沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的
高效智能課時作業(yè)系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
16. (2015 .山東聊城) 我市的雜技藝術享譽中外，雜技演員們做出的各種高難度動作，令人嘆為觀止。協(xié)調雜技演員的身體運動，維持身體平衡的神經(jīng)中樞位于圖中的（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. 無法確定
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科目：初中生物 來源： 題型：
知識清單知識點一顯微鏡的結構和使用
1. 觀察細胞經(jīng)常用 。能用顯微鏡觀察的材料必須是 的。一般的生物材料要制成 才能用顯微鏡觀察。
2. 顯微鏡的主要結構——光學系統(tǒng)有 、 和。使用時，目鏡插在 上，長低短高，物鏡旋在 上，長高短低(目鏡越長，倍數(shù)越低，物鏡越長，倍數(shù)越高) ，反光鏡有平面和凹面，光線 時用凹面鏡,光線強時用平面鏡。
3. 顯微鏡觀察到的像是 的、 的，像的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的 。放大倍數(shù)越高，物鏡距標本 。放大的倍數(shù)指的是放大標本的長度或寬度，物像移動方向與玻片移 動方向 〇
4.高倍鏡下，視野 ，目標 ，像 ;低倍鏡下，視野 ，目標 ，像 。(視野亮度與光圈大小成正相關，與放大倍數(shù)成反相關，凹面 反光鏡可使視野變亮)
5. 顯微鏡的使用過程： 、 、 、清潔復位。
6. 對光：
① 轉動轉換器，讓 對準通光孔；
② 轉動遮光器，讓 對準通光孔；
③左眼注視目鏡，右眼睜開，用手翻轉反光鏡，使光 線反射人鏡筒,直到看到一個 視野。
7. 調焦:將玻片放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對 的中心。兩眼從 注視 ，順時針旋轉粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢 ，直到物鏡接近玻片標本(距離2--3mm) 。
注視目鏡，右眼 ,_旋轉粗準焦螺旋,使鏡筒緩慢上升直到看到標本物像為止。 再轉動 ，使物像更清晰。
8. 清潔復位:用擦凈機械部分，光學部分用專用的 擦拭(不能用手、紗布、紙、
抹布擦拭) ，轉動轉換器，讓兩個物鏡偏到 (不能插入通光孔) ，并將鏡筒下降到 處，放進鏡箱。
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28. 調查是科學探究常用的方法之一。某生物興趣小組調查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及 各種樹木花草。下面是同學們對這些生物共同特 征的概述，其中錯誤的是 ()
A. 都能自己制造營養(yǎng)物質
B. 都能進行新陳代謝
C. 都能對外界刺激做出反應
D. 都能生長繁殖
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9. (2015 .黃石) 不屬于生態(tài)系統(tǒng)成分的是 ()
A.生產(chǎn)者和消費者 B. 分解者
C.陽光、空氣和水 D. 食物網(wǎng)和食物鏈
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16. 下列對象位于湖北省孝感市，其中不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 ()
A. 孝昌的觀音湖 B. 孝感的雙峰山
C. 云夢的蔬菜基地 D. 安陸錢沖的古銀杏群
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26. 俗話說“魚兒離不開水”，一旦離開水，就缺少維持魚生存的哪些條件 ()
A. 空氣、陽光
B. 營養(yǎng)物質、氧氣
C. 營養(yǎng)物質、一定的生存空間
D. 適宜溫度、一定的生存空間
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24 細胞的生活靠的是細胞各結構的分工協(xié)作。細胞核的功能是 ()
A. 支持和保護 B. 控制物質進出
C. 儲存遺傳物質 D. 儲存營養(yǎng)物質
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