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一對(duì)能卷舌的夫婦生了一個(gè)不能卷舌的孩子，下列判斷錯(cuò)誤的是

A.這是一種變異現(xiàn)象

B.能卷舌和不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀

C.控制能卷舌的基因一定是顯性基因

D.這對(duì)夫婦再生一個(gè)不能卷舌的孩子的可能性是1/3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧燈塔第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題：

試管

加入物質(zhì)

控制條件

檢驗(yàn)方法

1號(hào)

饅頭碎屑＋2 mL唾液

37 ℃水浴10分鐘

加兩滴碘液

2號(hào)

饅頭碎屑＋2 mL清水

37 ℃水浴10分鐘

加兩滴碘液

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)試管和對(duì)照試管分別是 試管。

（2）1號(hào)、2號(hào)試管經(jīng)過(guò)充分振蕩后，出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是 。

（3）發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是：1號(hào) ，2號(hào) 。

（4）本實(shí)驗(yàn)用37 ℃水溶，是因?yàn)? 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川資陽(yáng)卷）生物（解析版） 題型：綜合題

右圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。

（2）圖中貓頭鷹飛行時(shí)翅膀的上下扇動(dòng)是由 的收縮引起的，圖中最高等的動(dòng)物是 。

（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞的污染，則圖中 的體內(nèi)重金屬汞的含量最高。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川資陽(yáng)卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)桃的花和果實(shí)的敘述中，正確的是

①花屬于營(yíng)養(yǎng)器官；②果實(shí)屬于生殖器官；③花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊；④種子是由子房發(fā)育而來(lái)

A．②③ B．②④ C．①④ D．①③

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川樂(lè)山卷）生物（解析版） 題型：填空題

2011年世界人口已經(jīng)突破70億，不同個(gè)體表現(xiàn)的性狀各不相同，即使同卵雙胞胎也有差異，這是因?yàn)樯锏男誀钣苫蚩刂�，還受到 的影響。70億人口，70億副面孔，體現(xiàn)了生物多樣性中的 的多樣性。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川樂(lè)山卷）生物（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的生活依賴(lài)細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的分工合作，發(fā)生著非常復(fù)雜的物質(zhì)、能量和信息的變化，這些活動(dòng)的控制中心是21教育網(wǎng)

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．線粒體 D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東德州卷）生物（解析版） 題型：綜合題

(5分)德州市減河生態(tài)公園以河為中心，在河兩岸種植蘆葦、蒲草，形成濱水綠帶。占地總面積4500畝，其中，水面積1000畝，綠化面積(人工改造部分)500畝，優(yōu)美的自然環(huán)境也吸引了形形色色的各種動(dòng)物安家落戶(hù)。現(xiàn)已成為我們德州人觀光、旅游和休閑的好去處。某校生物小組的同學(xué)對(duì)該濕地公園進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，用生態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖和曲線圖做了記錄(如下圖)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)若圖一中的A,B代表的是生物類(lèi)群，C代表的是某些物質(zhì)。則C最可能是 。

(2)如果圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出圖中的食物鏈： (不能使用字母)。

(3)當(dāng)大量生活污水流人河水時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。

(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱(chēng)。這體現(xiàn)了生物多樣性的 使用價(jià)值。

(5)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)有人在河邊大肆捕殺青蛙，十分焦急，就做了很多廣告牌進(jìn)行生態(tài)宣傳，并協(xié)同政府部門(mén)齊抓共管，最后使該現(xiàn)象得以遏制。圖二是該同學(xué)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的青蛙數(shù)量變化曲線，請(qǐng)?jiān)趫D二中畫(huà)出同時(shí)期昆蟲(chóng)數(shù)量變化的大致曲線。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東德州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

馬蜂受到襲擊時(shí)，蜂群會(huì)共同向侵犯者發(fā)起攻擊。從個(gè)體和群體的角度采看，其行為屬于

A．攻擊行為和社群行為 B．防御行為和社群行為

C．領(lǐng)域行為和節(jié)律行為 D．攻擊行為和節(jié)律行為

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇連云港卷）生物（解析版） 題型：選擇題

（1分）（2015•連云港）鯽魚(yú)適應(yīng)水中生活．下列敘述中，屬于魚(yú)類(lèi)特征的是（ ）

A．用鰓呼吸，鰭是主要的運(yùn)動(dòng)器官

B．心臟四腔，體溫恒定

C．骨骼較輕，氣囊起輔助呼吸作用

D．胎生哺乳，盲腸發(fā)達(dá)

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同步練習(xí)冊(cè)答案