10.為了培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的菌落,某實(shí)驗(yàn)小組作了如下 探究操作:
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步驟一 :按照?qǐng)D①的方法處理培養(yǎng)基,注人到同一 型號(hào)的培養(yǎng)皿中,密封好,標(biāo)上1號(hào)、2號(hào),并按照?qǐng)D ②的方法進(jìn)行高溫消毒后,置于無菌的環(huán)境中。 步驟二:1號(hào)培養(yǎng)皿按照?qǐng)D③的方法接人菌種,再蓋 上,封好。
步驟按照?qǐng)D④的方法將1號(hào)、2號(hào)培養(yǎng)皿放在同 一個(gè)恒溫箱中培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察、分析:
(1) 步驟一:高溫消毒的目的是 。
(2) 步驟二:應(yīng)在 進(jìn)行,以避免污染雜菌。
(3) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:可觀察到1號(hào)培養(yǎng)皿 ,
2號(hào)培養(yǎng)皿 。
(4) 本探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。
10. (1)殺死雜菌(2)無菌條件下(3)有細(xì)菌和真菌生 長(zhǎng)無細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)(4)有菌種才能培養(yǎng)出菌落
題目來源:長(zhǎng)江全能學(xué)案同步練習(xí)冊(cè)八年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)人教版 > 第1課時(shí)
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(2) 在自然界中,生物之間的 是普遍存在
的。正是由于 、 和 的存在,
使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜,生物與環(huán)境才能成
為 。
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2. 用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用了昆蟲的哪個(gè)特點(diǎn)?( )
A. 昆蟲間的通訊 B. 取食行為
C. 學(xué)習(xí)行為 D. 遷徙行為
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(3) 狒狒群體中的“首領(lǐng)”優(yōu)先享有 、
,優(yōu)先選擇 等特權(quán),職責(zé)是負(fù)責(zé)整個(gè)社群的行為,與其他雄狒狒共同保衛(wèi)群體。
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2. .下列各種現(xiàn)象中,不屬于生命現(xiàn)象的是( )
A. 種子發(fā)芽 B. 蜻蜓點(diǎn)水
C. 潮起潮落 D. 貓捉老鼠
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5. 下列哪一項(xiàng)是用實(shí)驗(yàn)法來研究動(dòng)物行為特點(diǎn)的?( )
A. 在野外自然狀態(tài)下進(jìn)行
B. 在人為改變外界條件下進(jìn)行
C. 在不施加任何人為影響條件下進(jìn)行
D. 在動(dòng)物生活中實(shí)地進(jìn)行
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2. 用無菌棉棒擦取手心,在培養(yǎng)基上輕輕涂抹,這相當(dāng)于細(xì)菌和真菌培養(yǎng)方法中的( )
A. 配制培養(yǎng)基 B. 接種
C. 在培養(yǎng)基上標(biāo)出組別 D. 高溫滅菌
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5. 與真菌菌落相比,細(xì)菌菌落的特點(diǎn)是( )
A. 菌落較大,呈絨毛狀
B. 菌落較小,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥
C. 菌落較大,呈青綠色
D. 菌落較小,呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀
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