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科目： 來源： 題型：

糖類俗稱“碳水化合物”，下列食物中富含“碳水化合物”的是

A.雞肉 B.米飯 C.蘋果 D.菜油

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科目： 來源： 題型：

小云用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)來制取二氧化碳，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請你幫助他們完成以下探究。

【假設(shè)】

小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)。

小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO₂外，還有 ▲ （寫化學(xué)式，下文中記作A氣體）．。

【實驗探究】

I．小英的探究：

II．小青的探究：

【實驗反思】

III．同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設(shè)的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置 ▲ （填字母）。

IV．在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入 ▲ 溶液，其作用是 ▲ 。

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

二氧化碳在食品、衛(wèi)生、工業(yè)、餐飲、人工降雨、焊接等領(lǐng)域有著較廣泛的用途。但由于化石燃料的大量燃燒等原因，空氣中的二氧化碳濃度持續(xù)走高，溫室效應(yīng)加劇，對人類的生存環(huán)境造成了不良的影響。科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO₂的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO₂。為此，他們設(shè)想了一系列“捕捉和處理”CO₂的方法。

方法I：一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO₂，如下圖所示：

(1)步驟一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ▲ 。

(2)步驟二產(chǎn)生的CO₂較為純凈，可以把它壓縮、液化后封存在泥巖中的方法，這種方法說明了CO₂氣體分子間 ▲ ；也可以采取“組合轉(zhuǎn)化”的技術(shù)生產(chǎn)有用的物質(zhì)，如將CO₂和H₂以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料。請在橫線上填寫該化工原料的化學(xué)式：2CO₂＋6H₂→1 ▲ ＋4H₂O

方法Ⅱ：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO₂生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO₂；在合成塔內(nèi)CO₂與氫氣反應(yīng)生成甲醇(CH₃OH)和水。簡要的生產(chǎn)流程如下圖所示：

[資料卡片] 碳酸氫鈉分解溫度是270CC，碳酸鈉在856C熔化，但還未達(dá)到分解溫度。

(3)吸收池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ 。

(4)分解池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ 。

(5)合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ 。

(6)該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)有H₂O、CO₂和 ▲ 。

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科目： 來源： 題型：

實驗室常用石灰石與稀鹽酸和以下的某些裝置來制取、收集二氧化碳：

(1)實驗室通常用圖A或圖B的裝置來制取二氧化碳，圖B裝置中儀器X的名稱是 ▲ ，檢查圖B裝置的氣密性的方法是 ▲ 。

(2)對圖A裝置進行改進可得圖C裝置。相對圖A裝置，圖C裝置的主要優(yōu)點是便于添加稀鹽酸和 ▲ 。

(3)對圖B裝置進行改進可得圖D裝置或圖E裝置。圖E裝置中小試管的作用是 ▲ 。

(4)若要方便地制取大量二氧化碳，最常用的是圖F裝置—啟普發(fā)生器。實驗室中，石灰石放在圖F裝置中 ▲ 部位（選填：甲、乙或丙）。

(5)通常情況下二氧化碳密度大于空氣，故常用圖G裝置來收集二氧化碳。若用圖H裝置來收集二氧化碳，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口 ▲ （選填：①或②）通入。二氧化碳雖然能溶于水，但其在水中的逸出速率大于 ▲ 速率，故也可用排水法收集。

(6)實驗時，向盛有石灰石的試管中加入足量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)石灰石表面僅有極少量氣泡產(chǎn)生，可能的原因是 ▲ （寫一種）。

(7)若實驗室需制備2.2 L CO₂，則理論上需純度為80%的石灰石的質(zhì)量是 ▲ （假設(shè)該狀態(tài)下CO₂的密度為2g．L^－1）。

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科目： 來源： 題型：

(1)小穎也進行了整理，發(fā)現(xiàn)以下反應(yīng)也能生成二氧化碳：①碳在氧氣燃燒②碳酸分解③碳酸氫銨分解④一氧化碳還原氧化鐵⑤碳酸氫鈉固體與稀鹽酸反應(yīng)，但這些反應(yīng)通常不作為實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，請寫出反應(yīng)③、④、⑤不作為反應(yīng)原理的主要原因：

③： ▲ ，

④： ▲ ，

⑤： ▲ 。

(2)小珍認(rèn)真閱讀課本后還找到2個生成二氧化碳的反應(yīng)。請按提示寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：

⑥反應(yīng)物都是氣體的化合反應(yīng)： ▲ ，

⑦葡萄糖在體內(nèi)酶的作用下緩慢氧化： ▲ 。

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科目： 來源： 題型：

中考復(fù)習(xí)伊始，小明歸納整理了一些生成二氧化碳的反應(yīng)，請你幫他把空格補充完整。

(1)煅燒石灰石： ▲ 。

(2)堿式碳酸銅受熱分解： ▲ ，反應(yīng)前后固體的顏色變化為 ▲ 。

(3)木炭還原氧化銅 ▲ ，反應(yīng)類型是 ▲ 。

(4)甲烷的完全燃燒： ▲ 。

(5)大理石和稀鹽酸反應(yīng)： ▲ ，實驗室不用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳的原因是 ▲ 。

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科目： 來源： 題型：

下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)敘述關(guān)系正確的是

A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

B．向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中滴加鹽酸至過量

C．向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸

D．等質(zhì)量的Zn和Mg分別與足量的等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)

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科目： 來源： 題型：

你玩過“蓋房子”的游戲嗎？如下圖所示，游戲規(guī)則是根據(jù)“上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且左邊上下相鄰物質(zhì)間反應(yīng)均有氣體產(chǎn)生”來堆物質(zhì)。根據(jù)上述游戲規(guī)則適合圖中②、④、⑥三處位置的物質(zhì)是