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科目： 來(lái)源： 題型：

水的電解實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：水是由
 
組成的；一個(gè)水分子是由
 
構(gòu)成的．利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾的方法可以使水凈化，其中能降低水的硬度的是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖表示電解水實(shí)驗(yàn)，a管中產(chǎn)生30mL的氣體時(shí)，b管中同時(shí)產(chǎn)生氣體
 
mL．電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成，每個(gè)水分子是由
 
構(gòu)成．

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科目： 來(lái)源： 題型：

電解水時(shí)，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能
 
，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體可以被點(diǎn)燃火焰為
 
色，同時(shí)為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，可以往水中加入
 
（寫出一種即可）  請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
；該實(shí)驗(yàn)證明水是由
 
和
 
這兩種元素組成的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是通電分解水的簡(jiǎn)易裝置圖，回答下列問題．
（1）、b為
 
極，a為
 
極．
（2）、甲為
 
氣，乙為
 
氣．
（3）、產(chǎn)生的甲氣體和乙氣體的體積比為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水實(shí)驗(yàn)示意圖，其中A試管收集的氣體是
 
，A、B試管中氣體的體積比約為
 
．
精英家教網(wǎng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

某晚報(bào)以“半個(gè)西瓜三條人命”為題報(bào)道了某農(nóng)村發(fā)生的悲劇：一個(gè)男孩將半個(gè)沒吃完的西瓜放入自家久未開啟的菜窖，半個(gè)多小時(shí)沒見該男孩回家，父母2人先后進(jìn)入菜窖查看，結(jié)果無(wú)一生還．
（1）一家人進(jìn)入菜窖，因
 
而死亡．
（2）在進(jìn)入久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞前，必須做
 
試驗(yàn)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)2007年6月9日，“八國(guó)集團(tuán)首腦會(huì)議”一至同意減少溫室氣體的排放．請(qǐng)根據(jù)如圖回答：
（1）在物質(zhì)分類中空氣屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）制造化肥并還可以做保護(hù)氣的是
 
；能供給人類呼吸的是
 
；上述“溫室氣體”是指二氧化碳，它能使澄清石灰水變
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，空氣中氮?dú)饧s占
 
，氧氣約占
 
；久置于空氣中的澄清石灰水表面會(huì)形成一層白膜，說(shuō)明空氣中含有少量的
 
；空氣中的稀有氣體所占比率雖然不大，但卻有著重要的用途，如：
 
（舉出一例）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

活離不開水．凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（2）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
（3）井水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物是硬水，為了鑒別其是硬水可加
 
，為降低其硬度，可采用的方法是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列方案能達(dá)到目的是
 
．
目的 方案
A 鑒別水和澄清石灰水 聞氣味
B 區(qū)分硬水和軟水 分別加入適量肥皂水，觀察泡沫的情況
C 鑒別空氣和氧氣 往集氣瓶中滴加澄清石灰水，振蕩
D 生活中降低水的硬度
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案