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科目: 來源: 題型:

如圖A、B、C三種物質都含有同一種元素,B是單質,A、C都是氧化物,C是一種黑色固體物質,且反應②發(fā)生時可觀察到劇烈燃燒,火星四射.請回答:

(1)寫出C的化學式
 
;
(2)寫出反應①的化學方程式
 
;現(xiàn)象為
 
、
 

(3)寫出反應②的化學方程式
 
;其基本反應類型為
 

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科目: 來源: 題型:

將40 克高錳酸鉀放在試管中加熱制氧氣,一段時間后,移開酒精燈,稱量試管中剩余固體的總質量為36.8克.求:
(1)生成O2的質量
(2)參加反應的高錳酸鉀的質量
(3)剩余固體中有哪些物質.

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科目: 來源: 題型:

在實驗室配制溶液時,常涉及以下過程:①溶解;②稱量;③計算;④裝瓶貼標簽存放.請按要求回答問題:
(1)現(xiàn)欲配制100克0.9%的氯化鈉溶液,配制過程的先后順序是
 
(填序號)
(2)應選擇的儀器有
 
  (填序號).
①水槽  ②托盤天平  ③燒杯  ④玻璃棒  ⑤鐵架臺  ⑥量筒   ⑦藥匙  ⑧膠頭滴管
(3)用已調節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時,發(fā)現(xiàn)指針偏右,接下來的操作應該是
 

(4)量取水時,仰視讀數(shù),所得溶液的溶質的質量分數(shù)會
 
(“偏大”或“偏小”)

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科目: 來源: 題型:

有位同學設計了下列實驗(裝置及藥品如圖所示),仔細觀察后回答下列問題. 
(1)玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(2)在C處看到的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)本實驗設計中,在B處所采取措施的目的是
 
,其優(yōu)點是
 

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,某同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸一會兒后,突然卻發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.
為了確定硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應,該同學從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩.觀察到酚酞試液不變色.于是她得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論.則:
(1)你認為這位同學的結論正確嗎?如果不正確,請你說出理由為:
 
;
(2)請寫出硫酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式:
 
;
(3)若要探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和.下列提供所選的試劑有:①紫色石蕊溶液;②鋅粒;③碳酸鈉溶液;④稀鹽酸.其中不能達到實驗目的試劑是
 
(填序號).請你從中選出一種適當?shù)脑噭,可觀察的現(xiàn)象為
 
,則得出:氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有能恰好完全中和.

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完成下列反應的化學方程式,并在括號里注明反應的基本類型.
(1)過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣
 
,基本類型:
 
;
(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,基本類型:
 
;
(3)CO、H2在一定條件下合成甲醇(CH3OH)
 
,基本類型:
 
;
(4)高溫高壓催化劑的條件下,氮氣和氫氣合成氨(NH3
 
,基本類型:
 

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科目: 來源: 題型:

綠色植物在晴天時,通常每平方米葉片每天約吸收5g的二氧化碳進行光合作用.試計算總表面積為1.76㎡的葉片,在200天內能吸收多少g的二氧化碳?

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科目: 來源: 題型:


(1)用過氧化氫制取氧氣時,選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
,反應的化學反應方程式是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,選用的制取裝置是
 
,反應的化學反應方程式為
 

(3)影響發(fā)生裝置選擇的因素是
 
,影響收集裝置選擇的因素是氣體的
 

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科目: 來源: 題型:

測定pH最簡便的方法是使用
 
,寫出具體方法
 

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科目: 來源: 題型:

物質的用途與其性質密切相關,研究金屬的性質可以更好地利用金屬.
(1)鋁的活動性比鐵強,但是鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性,原因是什么?
 

(2)為探究鐵、銅、銀的活動性順序,某同學設計了兩種方案:
①鐵片浸入稀硫酸中,銅片浸入稀硫酸中,鐵片放入硝酸銀溶液中.
②鐵片浸入稀硫酸中,銅片浸入稀硫酸中,銅片放入硝酸銀溶液中.
以上方案不合理的是哪一種?請說明理由你設計的方案③是:
 

(3)寫出能證明銅、銀活動性順序的一個化學方程式:
 

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