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在學習過程中，總結規(guī)律要嚴謹、全面、科學．下列總結出的規(guī)律符合這一要求的是（　�。�

氫氧化鋁是一種不溶于水的白色固體，能與稀鹽酸反應，也能與氫氧化鈉溶液反應．氫氧化鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為：Al（OH）₃+NaOH═NaAlO₂+2H₂O．下列有關說法錯誤的是（　�。�

必須依靠其他試劑才能區(qū)別的一組溶液是（　�。�

下列關于離子檢驗的說法不正確的是（　�。�

默寫以下元素的元素符號：鈉  氮 鋁 氯 鈣鋅．

默寫1-20號元素符號（每小格0.5分，共4分）
H  He  Li  Be  B  C O  F Mg   Si Ar K．

根據(jù)如圖裝置回答問題．

（1）儀器a的名稱是．
（2）C是進行操作裝置中的一部分．
（3）若選用D裝置收集O₂，則氣體應從（填“①”或“②”）端進入．若B裝置制取O₂，反應的化學方程式為．
（4）向裝置A、B中分別加入兩種試劑都可以制得氧氣，兩個反應中用到的同一種試劑是（寫化學式），該試劑的作用（填“相同”或“不同”）．

根據(jù)如圖所示裝置，結合所學知識回答下列問題．

（1）寫出圖中儀器①的名稱；
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式；
（3）實驗室用D裝置收集氧氣，當時開始收集；
（4）E裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從端通入（填“a”或“b”）．

某化學興趣小組同學對空氣中氧氣含量測定的實驗產生興趣．一、甲組同學利用紅磷燃燒測定，如圖1
（1）在裝紅磷前首先（填實驗操作）
（2）寫出紅磷燃燒的化學方程式．
（3）待裝置冷卻后，打開彈簧夾將看到的現(xiàn)象為能得出氧氣約占空氣總體積的

1

5

（其中瓶內空氣體積為200mL）．
（4）下列哪些因素可能會導致所測得結果偏小．
A．紅磷量太少，導致瓶內氧氣沒有耗盡
B．裝置漏氣
C．裝置還未冷卻就打開了彈簧夾
D．反應結束后，燃燒匙中仍有紅磷剩余
二、乙組同學用木炭代替了甲組同學的紅磷做了同樣的實驗，待裝置冷卻后打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)幾乎沒有水進入集氣瓶中，試分析原因（其中裝置氣密性良好）
 三、丙組同學的實驗
【查閱資料】鎂是一種很活潑的金屬，它在空氣中燃燒能與氧氣反應生成氧化鎂固體
【實    驗】如圖2所示
【現(xiàn)    象】待裝置冷卻后，打開彈簧夾，進入水的體積為瓶內空氣體積的70%
【設    問】進入水的體積為什么明顯大于瓶內空氣體積的20%？
【猜    想】一：在高溫時瓶內氧氣與氮氣 能反應，導致兩種氣體都減少
          二：鎂粉能與氮氣反應，導致氮氣減少
【實驗驗證】（1）將一定體積的氮氣和氧 氣放入密閉容器中，高溫加熱一段時間后，經測定，氧氣和氮氣的體積與反應前沒有變化．
（2）將點燃的鎂粉迅速的伸入充滿氮氣的集氣瓶中，如圖3所以，發(fā)現(xiàn)鎂粉劇烈燃燒，同時生成黃綠色的固體粉末．
【實驗結論】猜想成立（填“一”或者“二”）
【實驗反思】（1）鎂粉在氮氣中燃燒生成物是氮化鎂，如何來確定其組成呢？
丙組同學取反應后粉末10.0g，經測定其中氮元素質量為2.8g，①則鎂元素的質量為g②試求出氮化鎂的化學式（寫出計算過程）
 （2）實驗發(fā)現(xiàn)，在點燃的條件下鎂條不僅能與氧氣和氮氣反應，還能與二氧化碳反應生成黑色的碳粒和氧化鎂，如果把鎂條放在空氣中燃燒，反應后的固體產物為（寫物質的名稱或化學式）
 

小剛同學對碳及其重要化合物知識進行歸納、整理并建構了如圖所示的轉化關系圖．請回答下列問題：
（1）寫出括號內一種含有碳元素物質的化學式；
（2）轉化關系圖中由Na₂CO₃→CO₂的反應類型是反應．