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某實驗小組要研究“水的凈化”過程.他們從河中取了水樣,觀察發(fā)現(xiàn):水樣呈黃色,渾濁有懸浮物,有異味.他們對水樣進行了如下處理:
(1)向水樣中加入少量明礬,攪拌使其溶解,靜置一段時間后,進行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒.如果操作后發(fā)現(xiàn)所得水樣仍顯渾濁,可能的原因是
 

(2)再向(1)所得水樣中加入
 
來除去水樣中的顏色和異味,該過程是利用加入物質(zhì)的
 
性.
(3)要檢驗經(jīng)過前兩步凈化過程后得到的水是硬水還是軟水,可取樣加入
 
,若觀察到
 
,則是硬水.生活中可通過
 
方法軟化硬水.如需制備更純凈的水,可用
 
方法.
(4)最后得到的水樣可通入臭氧(化學式為O3)來殺菌消毒,臭氧與氧氣化學性質(zhì)不同的本質(zhì)原因是
 
考點:水的凈化,過濾的原理、方法及其應用,硬水與軟水,分子的定義與分子的特性,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的水的凈化的知識以及各物質(zhì)的作用進行分析解答,鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水,降低水的硬度可以使用加熱煮沸或是蒸餾的方法,根據(jù)物質(zhì)的分子構(gòu)成決定物質(zhì)的性質(zhì)分析解答即可.
解答:解:(1)過濾是除去水中的不溶性固體小顆粒的方法,造成濾液仍然渾濁的原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、或是儀器不干凈,故填:過濾,濾紙破損;
(2)活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和異味,故填:活性炭,吸附;
(3)鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水,肥皂水遇到硬水產(chǎn)生大量的浮渣,生活中可以通過加熱煮沸的方法降低水的硬度,工業(yè)上可以使用蒸餾的方法獲得純凈水,故填:肥皂水,產(chǎn)生浮渣,加熱煮沸,蒸餾;
(4)氧氣和臭氧的分子構(gòu)成不同,故化學性質(zhì)不同,故填:分子的構(gòu)成不同.
點評:掌握已有的水的凈化的知識以及物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作的“先”與“后”,合理的是( 。
A、檢查裝置氣密性時,先用手緊貼試管外壁,后將導管浸入水中
B、用高錳酸鉀制氧氣時,先放藥品,后檢查發(fā)生裝置的氣密性
C、用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時,先將導管伸入集氣瓶,后加熱試管
D、給試管中的藥品加熱時,先使試管均勻受熱,后固定在藥品的部位加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

用量筒量取液體讀數(shù)時,視線與液體凹液面的最低處的位置關系是
 
(填“俯視”、“仰視”或“保持水平”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)與用途密切相關.下列說法錯誤的是( 。
A、因為干冰升華時能夠吸收熱量,所以干冰可用于人工降雨
B、因為“洗潔精”有乳化功能,所以“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油污
C、因為鋁的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,所以可用“銀粉漆(鋁粉)”涂在鐵欄桿表面防銹
D、因為燒堿能和酸發(fā)生中和反應,所以可用燒堿改良酸性土壤

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對一些事實的解釋,不合理的是

選項事實解釋
A碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍色分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)
B濕衣服晾曬在太陽下更易曬干溫度越高,分子運動速率越快
C將墨汁滴入一杯清水中,清水很快變黑分子在不斷運動
D25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

對下列物質(zhì)事實的解釋中,錯誤的是(  )
A、金剛石很堅硬,而石墨卻很軟--碳原子的排列方式不同
B、液氧和氧氣都能使帶火星的木條復燃--同種分子的化學性質(zhì)相同
C、酒精做溫度計的填充物--酒精分子的體積受熱變大,遇冷變小
D、水通電分解--在化學變化中分子可以再分

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于實驗操作的說法中,不合理的是( 。
A、稀釋濃硫酸時,應將濃硫酸注入水中
B、稱量氫氧化鈉固體時應放在紙上稱量
C、進行氫氣燃燒實驗前一定先檢驗氫氣純度
D、做鐵在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶應先放少量水或細沙

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科目:初中化學 來源: 題型:

決定元素種類的是( 。
A、核外電子數(shù)
B、相對原子質(zhì)量
C、質(zhì)子數(shù)
D、最外層電子數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:

“納米銅”是一種具有奇特性質(zhì)的新型材料,它在常溫下能被拉長50倍,這說明“納米銅”具有良好的( 。
A、延展性B、導電性
C、彈性D、導熱性

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