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下列微粒符號中,對“2”的含義的理解正確的是(  )
A、2H中的“2”表示2個氫分子
B、H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個氫原子
C、Fe2+中的“2”表示1個鐵離子帶2個單位正電荷
D、Al2
-2
(SO4)
3中的“2”表示硫元素為-2價
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:根據(jù)標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù);標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù);標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù);標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值;進行解答.
解答:解:A.元素符號前面加數(shù)字表示原子個數(shù),故2H表示2個氫原子,故A錯誤;
B.右下角數(shù)字一個分子中所含原子的個數(shù),故H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個氫原子,正確;
C.右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),故Fe2+表示一個亞鐵離子帶兩個單位正電荷,C錯誤;
D.標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值,故Al2
-2
(SO4)
3中的“2”表示硫酸根的化合價為-2價,故D錯誤;
故選B
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎.
注意:亞鐵離子帶有2個單位的正電荷;鐵離子帶有3個單位的正電荷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過后,植物生長得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學過程:
①空氣中的N2 在放電條件下與O2 直接化合生成無色不溶于水的一氧化氮氣體;②一氧化氮的密度比空氣略小,不穩(wěn)定,常溫就易與空氣中的O2 反應生成紅棕色的二氧化氮氣體;③二氧化氮氣體有毒,易與水反應生成硝酸(HNO3)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)上述短文中,對二氧化氮化學性質有描述的是
 
(填序號);
(2)實驗室制取一氧化氮時,不能采用下列收集方法收集的是
 
;
A.向上排空氣法 B.向下排空氣法 C.排水法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中,屬于純凈物的是( 。
A、新鮮空氣B、澄清石灰水
C、氮氣D、加碘鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列詩句包含化學變化的是( 。
A、白玉為堂金做馬
B、夜來風雨聲,花落知多少
C、野火燒不盡,春風吹又生
D、大河上下,頓失滔滔

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科目:初中化學 來源: 題型:

液體A在通電的條件下,生成氣體B和氣體C,C的相對分子質量比B大,銀白色的D能在C中劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體的同時放出大量的熱.根據(jù)上面提供的信息回答下列問題.
(1)寫出B物質的化學式:
 
;
(2)寫出C物質的一種用途
 
;
(3)寫出D能在C中劇烈燃燒的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學課上,甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上附粘附著白色物質.
【提出問題】黑色顆粒和白色物質是什么?
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是
 
,白色物質可能是Na2O或
 

乙同學還認為白色物質是氫氧化鈉.
甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的,其理由是
 

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O═2NaOH
【實驗探究】甲同學對白色物質進行實驗探究.
實驗方案實  驗  操  作實驗現(xiàn)象結 論
方案1取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品
全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液
溶液變成紅色白色物質
為Na2O
方案2①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀白色物質
 
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象
【反思評價】丙同學認為方案1得到的結論不正確,理由是
 

【得出結論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為
 

通過以上探究,你還能獲得哪些結論,請寫出兩條.①
 
,②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)寫出一個用C裝置制取氧氣的文字表達式
 
;你選擇收集氧氣的方法是(填序號,下同)
 
因為氧氣
 
,還可以用
 
法收集;
(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品  ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導氣管,正確的操作順序為
 

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②①④③⑥⑤
(4)如果用雙氧水制氧氣,可用裝置A或B做發(fā)生裝置,A裝置跟B裝置比較的優(yōu)點是
 
;雙氧水制氧氣需要加入二氧化錳,二氧化錳在反應中發(fā)揮
 
作用.
(5)實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水的速度,以免劇烈反應放熱發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 

(6)C裝置制取氧氣實驗結束時應先從水槽中取出導管,再熄滅酒精燈,原因是
 

(7)用高錳酸鉀制氧氣,需在試管口放一團棉花,為什么?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

興趣小組的同學學習了金屬的性質后,在實驗室找到的一種銀白色金屬R做如下探究:
(1)通過觀察金屬R具有下表的物理性質:
顏色、狀態(tài)硬度密度熔點導電性導熱性延展性
銀白色固體較軟2.70g/cm3660.4℃良好良好良好
試推斷該金屬可能的一種用途
 
;
(2)將金屬R投入稀鹽酸中,金屬表面有氣泡冒出.則該金屬R在金屬活動性順序表中排在氫的
 
(選填“前面”或“后面”).
(3)為了比較金屬R與鐵的活動性強弱,興趣小組設計下列方案進行實驗,請完成下表:
你的一種猜想驗證方法現(xiàn)象結論
金屬R的活動性比鐵
 
將金屬R投入
 

溶液中
金屬R表面有黑色的物質析出猜想
 
(選填“正確”或“錯誤”)
(4)請根據(jù)上述的信息,標出金屬Fe、R、Cu在下列金屬活動性順序表中的相應位置.

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科目:初中化學 來源: 題型:

①原子數(shù)目、②分子數(shù)目、③元素種類、④物質種類、⑤原子種類、⑥物質的總質量.化學反應前后肯定沒有發(fā)生變化的是( 。
A、①③⑤⑥B、③④⑤⑥
C、①②③⑤D、①②④⑥

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