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目前部分農村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康.政府積極建設自來水廠,讓農民喝上健康的水.
(1)檢驗某地下水是硬水還是軟水,可用的物質是
 

(2)為了降低水的硬度,要建議農民在飲用前要
 

(3)自來水生產過程中,可用
 
方法除去水中不溶性雜質,同時還必須進行消毒.ClO2是一種新型的自來水消毒劑,其中氯元素的化合價為
 

(4)保護環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務.下列做法有利于保護水資源的是
 
(填序號)
A、大量使用化肥農藥             B、工業(yè)廢水處理達標后排放
C、使用含磷洗衣粉               D、生活污水直接排放
(5)小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示:
小卵石,石英沙和膨松棉的作用是
 
,活性炭的作用是
 
考點:硬水與軟水,自來水的生產過程與凈化方法,有關元素化合價的計算,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據硬水軟水的區(qū)分方法解答;
(2)根據硬水軟化的方法解答;
(3)根據除去水中色素的方法及化合物中化合價的代數和為0解答;
(4)可以根據合理利用水資源和防止環(huán)境污染方面進行分析、判斷,從而得出正確的結論;
(5)根據凈水器中的小卵石、石英沙和膨松棉的作用、活性炭具有吸附作用,進行分析解答.
解答:解:(1)硬水中加入肥皂水產生泡沫少,軟水中加入肥皂水產生泡沫多;
(2)硬水軟化可用加熱煮沸,硬水中的鈣鎂化合物會轉化成沉淀,使硬水軟化;
(3)活性炭可除去水中的色素和雜質,二氧化氯中氧元素化合價為-2價,根據正負化合價代數和為0可知氯元素化合價為+4價;
(4)A、大量使用化肥農藥會污染環(huán)境,使水受到污染,不利于保護水資源,故A錯誤.
B、工業(yè)廢水處理達標后排放有利于保護水資源,故B正確.
C、使用含磷洗衣粉會污染水資源,不利于保護水資源,故C錯誤.
D、生活污水直接排放不利于保護水資源,故D錯誤.
(5)小卵石、石英砂和蓬松棉能除去一些不溶性的雜質,它們的作用是過濾.活性炭具有吸附作用,能夠吸附水中的色素和異味,故活性炭的作用是吸附.
故答案為:(1)肥皂水;(2)加熱煮沸;(3)活性炭;+4價;(4)B;(5)過濾;吸附.
點評:本題考查硬水的軟化,硬水軟水的鑒別及保護水資源方法,屬于基礎知識考查,需加強記憶
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

原子得到或失去電子后形成離子.圖為某粒子的結構示意圖.
(1)當a=
 
時,該粒子是原子.
(2)當a=11時,該粒子是
 
(原子/陽離子/陰離子).
(3)當a=
 
,該粒子是帶有1個單位負電荷的陰離子,該離子符號為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在混有氯化鋅的硫酸亞鐵溶液中加入適量的生石灰,寫出所有可能發(fā)生的復分解反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在硝酸鉀溶液中,溶劑是
 
.將5g氯化鈉完全溶于95g水中,所得溶液中溶質的質量分數
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組在實驗室進行關于氣體的實驗,所用的部分裝置如圖所示.
(1)用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式:
 

(2)小張同學想探究二氧化碳能否用排水法收集,查了有關數據得知,常壓常溫下,1體積水中溶解二氧化碳為0.88體積(溶解數量有限);又實驗如下,用排水法和排空氣法各收集一試管二氧化碳,并倒置于氫氧化鈉溶液中(資料:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),發(fā)現用排水法收集二氧化碳的試管中氣體全部被吸收,而用排空氣法收集的氣體只被吸收一半,由此得出結論:二氧化碳能否用排水法收集
 
(填能或不能),用排水法收集二氧化碳的優(yōu)點是
 

(3)小李同學研究了木條復燃與氧氣體積分數的關系,發(fā)現氧氣占49%以上就能使帶火星的木條復燃.圖F是他其中一次實驗的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從
 
(填“a”或“b”)導管口進入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數是
 

(4)圖G裝置也可制取氫氣.G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止.若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應停止的操作為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是寶貴的自然資源,在工農業(yè)生產和日常生活中有著極其廣泛的運用.如圖為自來水廠凈水過程示意圖:

請根據圖示回答下列問題:
(1)如圖吸附池內的活性炭起
 
作用,經沉淀、過濾等凈化處理后所得的水
 

純水(填“是”或“不是”).
(2)自來水廠常用二氧化氯進行投藥消毒,二氧化氯的化學式為
 

(3)家庭生活中可以用
 
檢驗某水樣是硬水還是軟水.
(4)有些科學家預言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應樹立保護水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是
 
.請你舉一例節(jié)約用水的做法:
 
(合理答案均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

給試管里的粉末物質加熱時,以下操作正確的是( 。
A、加熱時試管外壁有水
B、必須使用試管夾,且手拿住試管夾的長柄
C、加熱時,試管必須與桌面成45度角傾斜
D、未說明用量時取固體只要蓋滿試管底部

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過學習化學,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣   B.電解水      C.加熱高錳酸鉀      D.分解過氧化氫     E.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(1)以上方法有一種與其它方法有本質區(qū)別,該方法是
 
.(填序號)
(2)現有下列幾種常見實驗裝置,若加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,應選用裝置是
 
.(填序號)

①如果要得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣),最好選用
 
法收集;
②寫出D裝置中a的儀器名稱
 
;
③寫出該反應的表達式(用化學式表示):
 

(3)如果用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應從
 
端(填a 或b)通入.
(4)若分解過氧化氫制取氧氣,小芳同學選用了圖3甲裝置,其優(yōu)點是
 
;用D所示的方法收集氧氣時,如何檢驗集氣瓶中的氧氣收集滿
 

(5)小芳在實驗結束后,想要回收二氧化錳.她想要進行的操作是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據圖1裝置,結合所學化學知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室制取少量二氧化碳時,如需隨時控制生產氣體的量,發(fā)生裝置最好選用
 
收集裝置選用
 
;(填編號)寫出其反應的化學方程式
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用
 
(填編號);寫出其反應的化學方程式
 

(4)實驗室如用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應方程式是
 
試驗后可回收重復使用的藥品是
 

(5)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 
.用圖2所示裝置替代E裝置收集氧氣,氧氣應從
 
(填“a”或“b”)端導入.

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