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鑒別空氣、氧氣、氮?dú)馊繗怏w的最佳方法是（　�。�
A、測(cè)量三瓶氣體的密度
B、測(cè)量氣體的溶解性
C、分別向三瓶氣體中倒入澄清石灰水
D、用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)空氣中含21%的氧氣，能支持可燃物的燃燒，可燃物在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈；氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵紵哪緱l放入氮?dú)庵袝?huì)立即熄滅；只有二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁等進(jìn)行分析．
解答：解：A、測(cè)氣體的密度比較麻煩，且空氣、氧氣、氮?dú)獾拿芏认嗖畈皇呛艽�，故A方法不正確；
B、氧氣、氮?dú)舛疾灰兹苡谒膊荒芘c水發(fā)生反應(yīng)，因此將空氣、氧氣、氮?dú)夥謩e通入水中均無明顯現(xiàn)象，該方法不能鑒別三種氣體；故B方法不正確；
C、將空氣、氧氣、氮?dú)夥謩e通入澄清石灰水中，即使大量通入空氣能使石灰水變渾濁，而氧氣、氮?dú)獠荒芘c石灰水發(fā)生反應(yīng)，通入后無明顯現(xiàn)象；因此該方法也不能鑒別三種氣體；故C方法不正確；
D、將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中，木條燃燒更旺，氣體為氧氣；木條燃燒無明顯變化，氣體為空氣；木條立即熄滅，氣體為氮?dú)�；因此該方法能很明顯鑒別三種氣體；故D方法為最佳方法．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)氧氣、空氣、氮?dú)膺@三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時(shí)需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實(shí)際，逐一分析推斷出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是家用豆?jié){機(jī)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）豆?jié){機(jī)上的聚苯乙烯指示燈罩的主要成分是[CH2-CH（C6H5）]n，從物質(zhì)組成進(jìn)行分類，這一類含碳化合物屬于
 
；
（2）豆?jié){機(jī)使用不銹鋼外殼，其采用的防銹蝕的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

①寫出儀器a的名稱：a
 
．
②用二氧化錳和雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式是
 
，反應(yīng)基本類型屬于
 
反應(yīng)，該反應(yīng)的發(fā)生裝置
 
（填“能”或“不能”）用B裝置，理由是
 
．
③查閱資料得知下面三個(gè)化學(xué)反應(yīng)可產(chǎn)生氨氣（NH3），氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�
ⅠNH4HCO3（固態(tài)）
△
NH3↑+H2O+CO2↑
Ⅱ2NH4Cl（固態(tài)）+Ca（OH）2（固態(tài)）
△
2NH3↑+CaCl2+2H2O
ⅢN2+3H2 
高溫高壓
催化劑
2NH3
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，應(yīng)選擇用
 
（填序號(hào)）反應(yīng)原理，同時(shí)應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是
 
．
④若實(shí)驗(yàn)室用圖2制取CO2氣體，收集了一定量氣體后夾緊a，則
 
（填“能”或“不能”）使反應(yīng)停止．根據(jù)啟普發(fā)生器的原理，在裝置中添加多孔隔板（圖3），實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將固體藥品放在
 
（填“c”或“d”）處，收集了一定量氣體后夾緊b，則發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊的蒸餾水中，現(xiàn)象是
 
，對(duì)該現(xiàn)象的合理解釋為
 
（用化學(xué)方程式表示）．圖3和上面的B裝置（啟普發(fā)生器）的共同優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是（　�。�
A、氫氣、干冰、冰水共存物
B、天然氣、煤、石油
C、液態(tài)氧、氧化鈣、潔凈的空氣
D、稀有氣體、酒精、氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是小剛對(duì)水的凈化的探究，小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水的凈化過程，其實(shí)驗(yàn)過程如下，請(qǐng)回答下列問題．

（1）河水是
 
（填“純凈”或“混合”）物．

（2）操作①的名稱是
 
，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
（填寫序號(hào)）
A、漏斗內(nèi)的濾紙有破損   B、漏斗下端末靠在燒杯內(nèi)壁  C、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（3）操作①發(fā)生的是
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化，應(yīng)選用如圖中的裝置
 
 （填寫裝置序號(hào)，下同），操作③對(duì)應(yīng)的裝置圖是
 
，指出其中的一處明顯錯(cuò)誤：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就開始生產(chǎn)和使用鐵器，直到今天，鐵仍然是一種使用最廣泛最主要的金屬材料．有下列關(guān)于鐵的說法：
①目前，人們生產(chǎn)和使用的鐵器大多是鐵合金．
②保持鐵器的潔凈和干燥，能夠有效防止鐵器銹蝕．鐵器生銹后，表面鐵銹的覆蓋能阻止里面的鐵繼續(xù)銹蝕．
③艦船在海洋里比在內(nèi)河中船體更易銹蝕，說明鹽分是鐵生銹的條件之一．
④鐵是種活潑金屬，能與稀鹽酸或西硫酸反應(yīng)，置換出酸中的氫氣．
⑤配制殺菌劑波爾多液需要CuSO4，因此不能使用鐵制容器．
其中正確的說法有（　�。�
A、4個(gè)B、3個(gè)C、2個(gè)D、1個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

密閉容器中有X、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，根據(jù)表中信息，判斷下列說法正確的是（　�。�
物質(zhì)XO2CO2H2O
反應(yīng)前質(zhì)量/g167010
反應(yīng)后質(zhì)量/g0待測(cè)4536
A、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B、X中一定含有碳、氫兩種元素
C、表中“待測(cè)”值為5
D、反應(yīng)生成的CO2和H2O的質(zhì)量比為44：36

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

臭氧（O3）、二氧化氯（ClO2）、雙氧水（H2O2）是常用的消毒劑，三種物質(zhì)中都含有（　�。�
A、氧分子B、氧原子
C、氧氣D、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識(shí)加以解釋，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、室內(nèi)插花，滿屋花香，說明分子不斷運(yùn)動(dòng)
B、熱脹冷縮，說明分子大小隨溫度而變化
C、100mL酒精和100mL水混合，體積小于200mL，說明分子之間有間隙
D、濕衣服放火爐旁，干得較快，說明分子運(yùn)動(dòng)速度隨溫度升高而增大

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同步練習(xí)冊(cè)答案