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5．下列肥料屬于復(fù)合肥的是（　　）
A．CO（NH2）2B．K2CO3C．NH4NO3D．KNO3

分析 含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．

解答 解：A、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥．
B、K2CO3中含有鉀元素，屬于鉀肥．
C、NH4NO3中含有氮元素，屬于氮肥．
D、KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)合肥．
故選：D．

點評 本題主要考查化肥的分類方面的知識，了解復(fù)合肥同時含有氮磷鉀三種元素中的兩種或兩種以上稱為是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．日常生活中我們要科學(xué)地節(jié)約用水．現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服，“擰干”后濕衣服上殘的溶液為100g，其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%，則濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為1g．現(xiàn)用5700g清水對這件衣服進行漂洗，有以下兩種方法（假設(shè)每次“擰干”后濕衣服仍殘留100g溶液）．
方法一：用5700g清水一次漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）$\frac{1}{58}$g；
方法二：將5700g清水均分成質(zhì)量相等的三份（每份1900g），分三次漂洗．第1次，用1900g清水漂洗，“擰干”后；第2次，再用1900g清水漂洗，“擰干”后，第3次，再用1900g清水漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）$\frac{1}{8000}$g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．在“測土配方施肥”技術(shù)中，農(nóng)技員對某土地檢測后給出了施肥配方，該土壤施加NH4NO3和KH2PO4的固體混合物配制無土栽培營養(yǎng)液，要求固體混合物中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為1：4，則固體混合物中NH4NO3和KH2PO4的質(zhì)量比為（　�。�
A．10：17B．20：17C．10：34D．30：34

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗基本操作正確的是（　　）
A．
   點燃酒精燈		B．
      傾倒液體		C．
    量取液體		D．
       檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源．下列關(guān)于水的說法錯誤的是（　�。�
A．為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬
B．某些自來水廠用Cl2或ClO2來消毒，使生產(chǎn)的自來水中含有氯元素
C．用活性炭除去水中的異味和色素時發(fā)生了化學(xué)變化
D．生活中通過煮沸可降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．按要求寫出化學(xué)符號：
（1）2個鐵原子2Fe                  
（2）人體中含量最多的物質(zhì)H2O
（3）調(diào)味品食鹽中的陰離子Cl-         
（4）硫酸根離子SO42-
（5）碳酸鉀K2CO3                       
（6）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．圖1中甲、乙、丙、丁表示相鄰兩物質(zhì)相互混合過程中溶液酸堿度的變化，其中可能與圖2所示變化關(guān)系相符的是（　　）
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了測定純堿（Na2CO3）樣品（只含NaCl雜質(zhì)）中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實驗方案．請回答下列問題：
小資料：堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
（1）氣體法．
【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過測量丙裝置實驗前后的質(zhì)量得出CO2質(zhì)量，從而計算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響）
【實驗分析】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖1的實驗裝置．
①實驗裝置乙中盛放的試劑為濃硫酸，其作用是吸收水蒸氣；裝置丁中堿石灰的作用是B．（填字母）
A．吸收Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2
B．防止外界空氣中二氧化碳進入丙中
C．干燥二氧化碳

②實驗中如果滴加稀硫酸的速度過快，會導(dǎo)致測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低（填寫“偏高”、“偏低”或“不變”）．
③小明同學(xué)認(rèn)為小科的方案存在問題，不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響，即使操作規(guī)范，但由于生成的CO2在裝置中殘留，也會造成測得結(jié)果偏低（填寫“偏高”、“偏低”或“不變”），應(yīng)該將裝置甲中雙孔橡膠塞
換成三孔橡膠塞，并增加圖2裝置，實驗結(jié)束后緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣，
目的是將殘留的CO2全部鼓入到丙裝置中，使其完全被氫氧化鈉溶液吸收，，其中圖2中NaOH溶液的作用是吸收通入的空氣中的CO2．
（2）沉淀法．
【實驗原理】利用碳酸根離子與鈣離子結(jié)合生成沉淀，通過沉淀的質(zhì)量而得出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【實驗步驟】①用托盤天平稱取樣品11.0g放入燒杯中，加水使其完全溶解；
②加入過量的CaCl2溶液充分反應(yīng)．證明CaCl2過量（即讓樣品中Na2CO3完全反應(yīng)）的方法是：靜置，向上層清液中滴加CaCl2溶液，如果沒有白色沉淀生成，證明CaCl2過量；
③過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為10.0g，由于沉淀表面粘附濾液，不經(jīng)洗滌就烘干，稱量沉淀的質(zhì)量將會偏高（填寫“偏高”、“偏低”或“不變”）．
④通過以上提供的數(shù)據(jù)計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列符號中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．HB．NC．CuD．CO

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