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下列對實驗結果的分析中,錯誤的是(  )
A、制完氧氣,如果先熄滅酒精燈,再移導管,可能會使試管炸裂
B、點燃氫氣時發(fā)生爆炸,可能是沒有檢驗氫氣的純度
C、將其燃燒的木條伸入集氣瓶內,若熄滅,則說明瓶內氣體是二氧化碳
D、在測定空氣中氧氣體積分數時,紅磷量必須充足,否則測量結果會偏低
考點:制取氧氣的操作步驟和注意點,空氣組成的測定,二氧化碳的檢驗和驗滿,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:A、根據排水法收集氧氣時的注意事項進行分析.
B、根據不純的氫氣在爆炸極限內遇火會發(fā)生爆炸分析.
C、根據能使木條熄滅的氣體有二氧化碳、氮氣等分析.
D、根據在測定空氣中氧氣體積分數時的注意事項進行分析.
解答:解:A、制完氧氣,如果先熄滅酒精燈,再移出導管,可能導致水倒流進試管,使試管炸裂,故A說法正確.
B、不純的氫氣在爆炸極限內遇火會發(fā)生爆炸,故B說法正確.
C、能使木條熄滅的氣體有二氧化碳、氮氣等,將燃著的木條伸入集氣瓶內,木條熄滅,瓶內不一定是二氧化碳氣體,故C說法不正確.
D、在測定空氣中氧氣體積分數時,紅磷量必須充足,以反應掉所有氧氣,否則測量結果會偏低,故D說法正確.
故選C.
點評:實驗操作的規(guī)范性是實驗成功的關鍵,要規(guī)范操作才能事半功倍.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中,屬于純凈物的是( 。
A、白酒B、石灰石
C、冰水D、礦泉水

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科目:初中化學 來源: 題型:

程偉同學將渾濁的稍有異味的湖水樣品倒入燒杯中,先加入少量活性炭和明礬粉未攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進行過濾,請回答:
(1)加明礬的作用是
 
.圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 
;漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了
 

(2)操作過程中,他發(fā)現過濾速度太慢,產生的原因可能是
 

(3)過濾后觀察發(fā)現,濾液仍然渾濁.可能的原因是
 
,
 

(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!有同學認為這樣不可能得到純水,理由
 
.若需要得到純水還需采用的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據裝置圖,回答有關問題:

(1)實驗室制取二氧化碳選用的藥品是
 
 
,制取二氧化碳化學方程式為
 
,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填寫序號,在A~E中選擇).
(2)若選用B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,則制取氧氣的化學方程式為
 
,選擇B為發(fā)生裝置的依據是
 

(3)某興趣小組將A反應裝置改進,如圖2所示,請你指出該裝置的優(yōu)點:
 
.實驗前,都要檢驗裝置的氣密性,檢驗該裝置氣密性的方法是:
 

(4)若用鋅粒和稀硫酸溶液制取氫氣,應選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
(填寫序號,在A~E中選擇).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用排水法收集氧氣,實驗時發(fā)現所收集的氧氣不純,則可能的原因有哪些?(至少答兩點)

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣是同學們非常熟悉的氣體,下面我們一起來探究幾個有關氧氣的問題.
如圖所示為實驗室常用的制取氧氣的實驗裝置,據此回答下列問題:

①寫出圖中標號的儀器名稱:a
 
;b
 

②化學實驗綠色化的特點是:原料、產物、條件無毒無害,提高原子的利用率.從綠色化學的理念考慮,應選擇A裝置制氧氣,請寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式
 
;
③制氧氣可選用的收集裝置是
 
 
(填序號).
④通過查閱資料得知:a.在實驗室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣;b.氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;則實驗室制取氨氣時應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體.氧氣具有氧化性,是一種常見的
 
劑;氧氣主要有
 
 
的用途.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某無色混合氣體可能由CH4、H2、CO、CO2和HCl中的某幾種氣體組成.將此混合氣體通過過量的澄清石灰水,未見變渾濁,但混合氣體的總體積減小,把剩余氣體導出后,在O2中能夠點燃,燃燒產物不能使白色無水CuSO4粉末變藍色.則原混合氣體的成份是( 。
A、HCl和CO
B、HCl、H2和CO2
C、CH4和H2
D、CO和CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產生氫氣,Y不反應;如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化.根據以上實驗事實,判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序是( 。
A、Z、Y、X
B、X、Y、Z
C、Y、X、Z
D、X、Z、Y

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