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程偉同學將渾濁的稍有異味的湖水樣品倒入燒杯中,先加入少量活性炭和明礬粉未攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進行過濾,請回答:
(1)加明礬的作用是
 
.圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 
;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 

(2)操作過程中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能是
 

(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因是
 
 

(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!有同學認為這樣不可能得到純水,理由
 
.若需要得到純水還需采用的方法是
 
考點:水的凈化,過濾的原理、方法及其應用,純凈物和混合物的判別
專題:空氣與水
分析:根據(jù)水的凈化的知識分析解答,根據(jù)過濾操作的儀器和注意事項解答,純凈水是指不含有其他雜質(zhì)的水,據(jù)此解答.
解答:解:(1)加入明礬,明礬溶于水形成的膠體具有吸附性,能將不溶性固體小顆粒吸附在其表面,形成大顆粒易于沉降;圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出,故填:加速沉降,玻璃棒,引流,防止液體濺出.
(2)操作過程中,過濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能濾紙沒有緊貼漏斗壁,故填:濾紙沒有緊貼漏斗壁.
(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因是濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、儀器本身不干凈,故填:濾紙破損,液面高于濾紙邊緣,儀器本身不干凈(任填其中的兩點).
(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水不是純凈水,因為水中含有可溶性雜質(zhì),要得到純水需要進行蒸餾操作,故填:不同意,得到的水中含有可溶性雜質(zhì);蒸餾.
點評:本題考查的是水的凈化的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)要借助酸堿指示劑才能判斷反應發(fā)生的是( 。
A、石灰石和鹽酸
B、氧化鐵和鹽酸
C、氫氧化鋇和稀硫酸
D、氫氧化鈉和稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室粗鹽提純的操作步驟為
 
、過濾、
 
、計算產(chǎn)率等四步.其中過濾用到的儀器有
 
;小亮在粗鹽提純實驗中,稱取了8g粗鹽,實驗完畢得到干燥的精鹽6.4g,則該實驗的產(chǎn)率為:
 
.如果所得精鹽未經(jīng)干燥就稱量,則計算所得產(chǎn)率
 
(偏大、偏小、不變)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列歸類錯誤的是( 。
選項歸類物質(zhì)(或元素)
A常見合金生鐵、青銅、硬鋁
B人體中常見微量元素碘、鋅、硒、鐵等
C常見可燃性氣體   氫氣、氮氣、氧氣
D常見醫(yī)用消毒劑  碘酒、75%酒精溶液、雙氧水溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,下列關(guān)于水的說法正確的是( 。
A、地球上的水很多,所以淡水是取之不盡用之不竭的
B、電解水的試驗中,正極與負極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為8:1
C、水體有自我凈化功能,因此生活污水可以任意排放
D、通過沉淀、過濾的操作能將海水淡化

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明利用有圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時間侯,試管a與試管b收集的氣體體積之比為
 
;該實驗的化學方程式是:
 
通過實驗小明得出了許多結(jié)論,請你說出兩條:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖的實驗我們觀察到;
 
. 說明二氧化碳的化學性質(zhì)是
 
 物理性質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對實驗結(jié)果的分析中,錯誤的是( 。
A、制完氧氣,如果先熄滅酒精燈,再移導管,可能會使試管炸裂
B、點燃氫氣時發(fā)生爆炸,可能是沒有檢驗氫氣的純度
C、將其燃燒的木條伸入集氣瓶內(nèi),若熄滅,則說明瓶內(nèi)氣體是二氧化碳
D、在測定空氣中氧氣體積分數(shù)時,紅磷量必須充足,否則測量結(jié)果會偏低

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)在人群密集、相對封閉的大型超市和教室等 地方的空氣中,二氧化碳的含量相對較高,而氧氣的含量相對較低.試設計實驗證明:超市空氣中氧氣的含量小于學校操場空氣中氧氣含量.
【實 驗 步 驟】
 

【現(xiàn)    象】
 

【結(jié)   論】
 

(2)請你用簡單的方法,選用簡單的器材,取出(1)題中大型超市和學校操場的氣體樣品.(以操場為例)

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