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水是一種重要的自然資源.
(1)下列“水”屬于純凈物的是
 
(填序號)  
A.蒸餾水         B.地下水          C.自來水
(2)在我國農(nóng)村地區(qū),大部分村民都用地下水作為生活用水,這些地下水有些是硬水,有些是軟水.不管硬水還是軟水,若長期食用,對人體健康都不利.作為初中生的你可以給村民介紹:日常生活中可用
 
檢驗地下水是硬水還是軟水;可用
 
的方法降低水的硬度;
(3)如圖是用塑料瓶自制的簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是
 

(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為:
4K2FeO4 
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑,則R的化學(xué)式是
 

(5)請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施
 
考點:硬水與軟水,水的凈化,純凈物和混合物的判別,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)純凈物由一種物質(zhì)組成,混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成.
(2)肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水;煮沸的方法能夠降低水的硬度;
(3)活性炭能夠吸附色素和異味;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變分析R的化學(xué)式;
(5)所謂節(jié)約用水,就是要提高水的利用效益.使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量農(nóng)業(yè)和生活用水.
解答:解:(1)A、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物;
D、地下水中含有較多的鈣鎂化合物,屬于混合物;
C、自來水中含有水和一些溶于水的物質(zhì),屬于混合物;
故選:A.
(2)加肥皂水后生成泡沫較多的是軟水,生成泡沫較少的是硬水,所以肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水;煮沸的方法能夠降低水的硬度;
故答案為:肥皂水;煮沸.
(3)活性炭能夠吸附色素和異味;
故答案為:吸附色素和異味.
根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式4K2FeO4
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑,反應(yīng)物中鉀、鐵、氧原子個數(shù)分別為8、4、16,反應(yīng)后的生成物中鉀、鐵、氧原子個數(shù)分別為8、0、10,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2R中含有4個鐵原子和6個氧原子,則每個R分子由2個鐵原子和3個氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)R的化學(xué)式為Fe2O3
故答案是:Fe2O3
(3)生活污水的任意排放;洗菜的水澆花.
故答案是:生活污水的任意排放;洗菜的水澆花.
點評:題考查了硬水的軟化、保護水資源等,要加強記憶有關(guān)的知識點,并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點的基礎(chǔ)性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)飲用水質(zhì)量直接關(guān)系到人體健康,檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
,凈水時可以利用活性炭的
 
離開除去色素和異味.
(2)均衡營養(yǎng)、合理膳食.饅頭、蔬菜、魚湯等食材中所含有的營養(yǎng)素是人體主要供能的食材是
 
.王奶奶患有輕度骨質(zhì)疏松,應(yīng)該適量食用
 
(填字母序號).
A.葡萄糖酸鋅口服液  B.葡萄糖酸鈣口服液 
C.補鐵口服液       D.符合維生素C片
(3)餐具上的油污不容易洗掉,清洗時要用洗潔精,是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運用.如圖為自來水廠凈水過程示意圖:

(1)如圖吸附池內(nèi)用活性炭吸附水中雜質(zhì)屬于
 
變化,經(jīng)沉淀、過濾等凈化處理后所得的水
 
純水(填“是”或“不是”).
(2)自來水廠常用的消毒劑有二氧化氯(ClO2)、漂白粉等.請完成工業(yè)上制取漂白粉的化學(xué)方程式2C12+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2
 
.二氧化氯ClO2中氯元素化合價為
 

(3)家庭生活中可以用
 
檢驗?zāi)乘畼邮怯菜是軟水,可用
 
方法降低水的硬度.
(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請你舉一例節(jié)約用水的做法:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“水是生命之源”,飲用水的質(zhì)量關(guān)系到人體健康.
(1)生活中硬水軟化的方法是
 

(2)二氧化氯(ClO2)是高效、安全的凈水劑,可用亞氯酸鈉與氯氣反應(yīng)制。2NaClO2+Cl2=2X+2ClO2則 X的化學(xué)式為
 
,該反應(yīng)中氯元素的化合價有
 
種.
(3)如圖是某輸液瓶標簽上的部分內(nèi)容.葡萄糖由
 
種元素組成,其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
,利用該葡萄糖注射液配制250g2%的葡萄糖溶液,需要水的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們過年吃到的味道鮮美的魚,是這樣烹飪出來的:將洗凈的魚煎過后,再加入少許食醋、料酒、生姜、蔥、食鹽等加熱,共熱時發(fā)生了許多化學(xué)反應(yīng),其中,食醋中的乙酸(CH3COOH)與料酒中的乙醇(C2H5OH)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成了有特殊香氣的乙酸乙酯(CH3COOC2H5),請你計算
(1)乙酸乙酯相對分子質(zhì)量為
 

(2)乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 

(3)126g乙酸中碳元素的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)請用化學(xué)符號填空:
①符號“Fe3+”的名稱是
 

②硝酸鉀中所含根的離子符號為
 

③若“”表示一個氮原子,則“”表示
 
(填化學(xué)符號).
④金屬鎂由
 
構(gòu)成,氯化鈉由
 
構(gòu)成(填“分子”、“原子”或“離子”)
(2)圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程,其中“”和“”表示兩種不同的原子.
①該反應(yīng)中反應(yīng)物
 
(“可能”或“不可能”)是氧化物
②圖2中虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是
 
 (選填A(yù)、B、C、D),你推斷的依據(jù)是
 

請寫出符合該微觀模擬圖的所表示的你所熟悉的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
(1)汞元素
 
;
(2)3個氫離子
 
;
(3)2個二氧化硫分子
 

(4)硫酸鈉
 
; 
(5)標出氯化鎂中鎂元素的化合價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.請用化學(xué)用語填空:
(1)二氧化碳中碳元素的化合價
 

(2)2個鉀原子
 
;
(3)4個硝酸根離子
 
;
(4)5個鋅離子
 
;
(5)銅的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化石燃料天然氣是當今使用的主要燃料之一,天然氣管道在第一次通氣前要先充滿氮氣,請解釋原因.

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同步練習(xí)冊答案