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小明同學在實驗室里用大理石(假設雜質不溶于水也不和酸反應)和稀鹽酸來制取二氧化碳,實驗結束后,小明將實驗的廢液倒入廢液缸.
(1)寫出實驗室制取二氧化碳的反應的化學方程式
 

(2)廢液缸中的廢液的溶質可能有幾種情況(假設二氧化碳已全部逸出;CaCl2溶液呈堿性)?
猜想一:只有CaCl2
猜想二:CaCl2
 
(填化學式)
(3)小剛同學通過實驗得出溶質的情況為猜想二,則小剛所選的物質可能有哪些(請寫出所選物質的化學式,不能寫化學式的寫物質的名稱,所選物質要求類別不同):
 
 
 
 
 

(4)簡述其中的一種鑒別方法(寫出操作、現(xiàn)象、結論)
(5)小強同學在老師的要求下把酸反應掉,在不用指示劑的情況下,得到的廢液中的溶質只有一種,則選用的物質是
 

A.氧化鈣  B.氫氧化鈣  C.碳酸鈣   D.硝酸鈣
(6)小強同學選擇正確的試劑處理廢水后認為廢液就可以排放了,小華同學認為不行,此時的水可能是硬水,要加適量碳酸鈉溶液后才能排放,寫出化學方程式
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,酸的化學性質,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
(2)根據(jù)大理石與稀鹽酸的性質進行解答;
(3)根據(jù)氫離子的驗證分析;
(4)根據(jù)氫離子與相應的試劑反應的現(xiàn)象分析;
(5)根據(jù)將含有鹽酸的氯化鈣溶液由酸性調至中性,也就是除去鹽酸,可選堿或碳酸鹽,但是在選擇時因不用指示劑,所以必須自己能控制溶液的酸堿性進行分析.
(6)碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉.
解答:解:(1)實驗室制取CO2的反應原理是大理石與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)碳酸鈣與鹽酸反應可能是恰好反應或碳酸鈣過量,此時廢液的溶質只有CaCl2;也可能是鹽酸過量,此時廢液的溶質CaCl2,HCl;
(3)驗證氫離子的①可以用指示劑石蕊,溶液變紅色;②可以用較活潑的金屬Zn、Fe等,有氣泡冒出;③可以用金屬氧化物Fe2O3,溶液變黃色;④可以用堿Cu(OH)2,溶液變藍色;⑤可以用碳酸鹽Na2CO3等,有氣泡冒出.
(4)以碳酸鈉為例:如果廢液中只含有氯化鈣,則向廢液中逐滴加入碳酸鈉溶液時,不產生氣泡,只產生白色沉淀;
如果廢液中含有氯化鈣和氯化氫時,則向廢液中逐滴加入碳酸鈉溶液時,先產生氣泡,后產生白色沉淀.
(5)A、氧化鈣與水反應生成熟石灰,熟石灰和鹽酸反應生成氯化鈣和水,不引進新的雜質,但因沒有指示劑,所以加稍過量的溶液顯堿性,故錯誤.
B、氫氧化鈣與鹽酸反應,生成氯化鈣和水,不引進新的雜質,但因沒有指示劑,所以加稍過量的溶液顯堿性,故錯誤;
C、碳酸鈣不溶于水,只溶于酸,跟鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以加稍過量的石灰石能除去鹽酸且溶液顯中性,故正確;
D、硝酸鈣和鹽酸不反應,故錯誤;
故選:C.
(6)碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,化學方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)HCl(3)①石蕊;②Fe;③Fe2O3;④Cu(OH)2;⑤Na2CO3
(4)向廢液中逐滴加入碳酸鈉溶液時,先產生氣泡,后產生白色沉淀;
(5)C;
(6)Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
點評:實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

甲乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖,下列說法中錯誤的是( 。
A、t1℃時,50g甲的飽和溶液中溶解了10g的甲
B、t2℃時,要使接近飽和的乙溶液達到飽和狀態(tài),可采用蒸發(fā)溶劑的方法
C、將t2℃時的甲、乙兩種物質的飽和溶液升溫至t3℃(溶劑的量不變),兩種溶液中溶質的質量分數(shù)相等
D、甲物質的飽和溶液中含有少量乙,可采用降溫結晶的方法分離提純甲

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的實驗操作中正確的是( 。
A、
勻速拉動木塊測摩擦力
B、
量液體體積
C、
檢驗二氧化碳氣體是否集滿
D、
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

Ⅰ.氯酸鉀(KClO3)固體在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下,能較快地分解為氯化鉀和氧氣.小剛同學欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣.
(1)所選儀器的連接順序為
 
(填寫儀器序號字母).
(2)用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生反應的化學方程式為
 

Ⅱ.小明同學欲用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質量分數(shù)(假設雜質不揮發(fā),也不發(fā)生反應).儀器的連接順序為:A→D1→C→D2→D3.(已知:Fe2O3+3H2
  △  
.
 
2Fe+3H2O;其中 D1、D2、D3為3個濃硫酸洗氣瓶)
(1)若需檢查儀器A的氣密性,具體操作步驟是
 

(2)欲通過測量反應前后D2濃硫酸洗氣瓶的質量變化來測算氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質量分數(shù).實驗中,在其他操作正常的條件下,若有下列情況出現(xiàn),請你對測算出的結果與實際值相比較,并做出判斷(用“偏小”“偏大”“不受影響”之一填寫下列空白).
①若裝置中不連接D1,則測算結果將
 

②實驗開始時,小明同學在沒有加熱之前,就通了一會兒氫氣,則測算結果將
 

(3)若測得洗氣瓶D2的質量增加m g,則C處大玻璃管內的物質總質量應該減少
 
 g(計算結果可為分數(shù)形式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學在實驗室配制質量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測定某稀鹽酸中溶質的質量分數(shù).
(1)配制200g溶質質量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液.
①計算:需要氫氧化鈉固體的質量為
 
g,水的體積為
 
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②稱量:調節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的
 
盤,稱量其質量.然后
 
(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡.
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B.按需要添加砝碼、移動游碼
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫.
④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標簽.
(2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應后溶液溫度的變化情況.
①根據(jù)曲線判斷,當加入氫氧化鈉溶液的質量為
 
時,反應恰好完全進行.
②當加入25g氫氧化鈉溶液時,所得溶液中的溶質為
 
(寫化學式).
③該稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學為了測定某銅、鐵混合物中銅的質量分數(shù),先取相同質量的混合物分別置于三個等質量的燒杯中,再分別加入稀硫酸充分反應后,有關事宜數(shù)據(jù)如下表.請計算:
(1)反應結束后,燒杯1中產生的氣體為
 
g.
(2)混合物中銅的質量分數(shù)為
 

(3)金屬與酸溶液恰好完全反應的燒杯中,所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?
燒杯編號123
混和物的質量/g202020
加稀硫酸的質量/g50100150
反應后剩余物
質的總質量/g
69.8119.6169.6

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科目:初中化學 來源: 題型:

給我們平時常吃的食物找“家”:米飯、羊肉、蘋果、白菜、牛肉、花生、糖果、豬肉、黃瓜、鮮奶、魚肉、玉米、雞蛋、柑橘、蘿卜、蒜苗、雪梨.
主要含蛋白質的有
 
;主要含糖類的有
 
;
主要含油脂的有
 
;主要含維生素的有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用高錳酸鉀加熱反應制取氧氣,如果制取3.2克氧氣,至少需要多少克高錳酸鉀?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的用途主要由其化學性質決定的是( 。
A、用干冰作制冷劑
B、用鋼絲作導線
C、用天然氣作燃料
D、用水作汽車發(fā)動機的冷卻劑

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