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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

從連貫的角度看，橫線處應(yīng)填入的一項(xiàng)是
　　我快樂(lè)，是因?yàn)橄矚g幻想。所有的石頭上都開(kāi)滿了花朵，______________________，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？

A．荒蕪都長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的植物
B．無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處
C．植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪
D．所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

根據(jù)拼音寫(xiě)漢字正確的一項(xiàng)是
禁 gù（　　 ）　　魚(yú) táng（　　 ）　留 zhì（　　 ）　yīn（　　 ）啞

A、錮；糖；滯；喑
B、涸；塘；滯；喑
C、錮；塘；滯；喑
D、錮；塘；滯；暗

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列詩(shī)句與原作完全一致的是

A．需晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。
B．當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)
C．小燕子見(jiàn)了我就笑斜了翅膀啊
D．明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信鲜⒀b。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出下列加粗字音、形、義正確的一項(xiàng)

A．妖嬈（ráo）：嬌艷美好。折腰：鞠躬，傾倒。留滯：即滯留，停留不流通。襁褓（qiǎng bǎo）
B．田圃（fǔ）：田地。禁錮：束縛，強(qiáng)力限制。絲縷（lǚ）：絲線。凝望（níng wàng）
C．成吉思汗（hán）：元太祖鐵木真。喧嚷（xuán）：大聲喊。凍僵（jián）風(fēng)流人物：這里指能建功立業(yè)的英雄人物。
D．顫抖（chán dóu）�？蔹S：干枯焦黃。微漾（yàng）：微波蕩漾。唯余莽莽：只剩下白茫茫的一片。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列加粗字注音有誤的一項(xiàng)是

A．稍遜（xùn）分外（fèn）風(fēng)騷（sāo）濟(jì)慈（cí）
B．喑啞（ān）絲縷（1ǚ）襁褓（qiáng bǎo）折腰（zhé）
C．閃爍（shuò）顫抖（chàn）凝望（níng）留滯（zhì）
D．靜謐（mì）遐想（xiá）棲息（qī）角落（jiǎo）

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下面對(duì)《沁園春·雪》內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

A．這首詞的意境大氣磅礴，顯示了詩(shī)人的博大胸懷，雄偉的氣魄。
B．這首詞的上片描寫(xiě)北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗。前十句寫(xiě)眼前的實(shí)景，后三句寫(xiě)的是虛景。
C．下片中一個(gè)“惜”字，定下對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判。一概否定了他們。
D．下片開(kāi)頭兩句，“江山如此多嬌”承上，總括上片的寫(xiě)景，對(duì)“北國(guó)風(fēng)光”作總評(píng)；“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”啟下，展開(kāi)對(duì)歷代英雄的評(píng)論，抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

指出下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法。
（1）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（　　 ）
（2）大河上下，頓失滔滔。（　　 ）
（3）千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（　　 ）
（4）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（　　 ）

A、（1）比喻、對(duì)偶、擬人；（2）比喻；（3）對(duì)偶；（4）比喻
B、（1）比喻、對(duì)偶、擬人；（2）夸張；（3）對(duì)偶；（4）比喻
C、（1）比喻、對(duì)偶、擬人；（2）夸張；（3）反復(fù)；（4）比喻
D、（1）夸張、對(duì)偶、擬人；（2）夸張；（3）對(duì)偶；（4）比喻

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

辨別下列各句詩(shī)運(yùn)用的修辭手法。
⑴當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈。（　　 ）
⑵明月灑下它的光輝，給周?chē)磺信香y裝。（　　 ）
⑶一旦唱疲倦了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。（　　 ）

A、⑴擬人；⑵比喻、擬人；⑶擬人
B、⑴擬人；⑵比喻、擬人；⑶比喻
C、⑴比喻；⑵比喻、擬人；⑶擬人
D、⑴擬人；⑵夸張、擬人；⑶擬人

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