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科目: 來源:czsw 題型:

1、菠菜湯帶有明顯的菠菜味,這是因為加工過程中菠菜細胞的某一結構被破壞,導致菠菜細胞內的物質進入菠菜湯水里。被破壞的結構是(   )

A.細胞壁                B.細胞核                C.細胞質                D.細胞膜

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科目: 來源:czsw 題型:

40、菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲,它總是取食十字花科植物。針對這一現(xiàn)象,小明進行了如下科學探究,請幫助他完成。

(1)他提出的問題是:菜青蟲取食十字花科植物是_______行為嗎?

(2)他作出的假設是__________________________________________________________。

(3)他制訂計劃時,設計相互對照的一組是______________________________,菜青蟲屬于哪種動物的幼蟲?______________

(4)實驗中,為什么要從卵開始進行隔離飼養(yǎng)?

(5)你認為怎樣阻止菜粉蝶的交配,阻止菜青蟲產(chǎn)卵以防治菜青蟲的危害?

(6)如果菜青蟲只食用十字花科植物的葉(或只食用涂有十字花科植物葉汁液的濾紙等和前面對應的合理答案)那么他的結論是__________________________________________________。

 

 

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科目: 來源:czsw 題型:

39、下圖是家兔和狼的牙齒結構示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)請?zhí)畛龈餮例X的名稱:

、      ②            

(2)甲圖是    的牙齒,乙圖是    的牙齒。判斷的理由是家兔的牙齒沒有   ,而狼的牙齒有,這是與它們的     相適應的。

評卷人

得分

 

 

四、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來源:czsw 題型:

38、請你仔細觀察下圖,從中提取以下相關信息:

A.小鳥喂魚        B.黑猩猩鉤取食物     C.幼袋鼠在母袋鼠的育兒袋中吃奶

(1)屬于先天性行為的是圖________________;屬于學習行為的是圖________________。

(2)能具有社會行為的動物是圖________________。

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科目: 來源:czsw 題型:

37、以下是劉亮同學在探究鯽魚魚鰭時所做的幾個實驗,請根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)圖中魚鰭成對存在的是【 】          和【 】           

(2)他選用兩條差不多的鯽魚,將其中一條的胸鰭和腹鰭用細繩綁好,使之不能擺動,然后都放入水中,發(fā)現(xiàn)被綁的魚不能像另一條那樣平穩(wěn)的側立水中,這說明胸鰭和腹鰭的作用是                  ;而另一條沒綁的魚在這個實驗中的作用是                  。

(3)他如果將鯽魚的尾鰭綁起來做實驗,你預測的結果是                           。

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科目: 來源:czsw 題型:

36、目前已知的動物有_______種,它們可以分為兩大類,一類是_______,其中______以及哺乳類的_______能在空中飛翔;另一類是_______,其中__________能在空中飛。

評卷人

得分

 

 

三、試驗圖片類題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來源:czsw 題型:

35、從行為獲得的途徑來看,動物的行為大致可以分為兩大類。一類是動物生來就有的,由動物體內的        所決定的行為,稱為先天性行為。另一類是在_____________的基礎上,通過_____________的作用,由_____________而獲得的行為,稱為學習行為。

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科目: 來源:czsw 題型:

34、某生物興趣小組為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化,選擇了兩朵黃瓜雌花,堅持每天定時測量果實的體積,并繪制了果實體積變化曲線如下圖所示。請根據(jù)下圖回答:

(1)在曲線a中,幼果體積增大是花的________迅速發(fā)育的結果,在此過程中________一般都逐漸凋落。

(2)當黃瓜體積達到A點時,將它剖開發(fā)現(xiàn)有很多粒種子,這是因為____________________。

(3)出現(xiàn)曲線b現(xiàn)象的原因是_________________________________。

(4)在大棚里種植黃瓜時,為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象,可以采取__________________措施。

 

 

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科目: 來源:czsw 題型:

33、某實驗小組做植物的無土栽培實驗,培養(yǎng)液完全按標準配制。在培養(yǎng)過程中,將植物的根系一直浸沒在水中,及時添加補充培養(yǎng)液。第一周長勢正常,第二周起出現(xiàn)缺素癥狀且越來越嚴重,第三周全株萎蔫,繼而死亡。實驗失敗。請分析回答:

(1)既然配制的是全營養(yǎng)素培養(yǎng)液,為什么還會出現(xiàn)缺素癥狀?

答:______________________。補救的方法是什么?答:______________________。

(2)培養(yǎng)液中并不缺水,為什么第三周植物竟然萎蔫?答:____________________________。為了避免此現(xiàn)象可以采取什么措施?答:______________________。

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科目: 來源:czsw 題型:

32、某生物興趣小組為探究“影響甘薯(俗稱地瓜)生長發(fā)育的環(huán)境因素”,做了如下實驗:

花盆編號

環(huán)境因素

1

室溫(20℃),光照充足,適量澆水

2

室溫(20℃),黑暗中,適量澆水

3

低溫(0℃),光照充足,適量澆水

4

室溫(20℃),黑暗中,適量澆水

①取一樣大小的4個花盆,分別裝入同種、等量的土壤,并編號。

②將4棵同品種、生長狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個花盆中。

③再將4個花盆分別放在不同的環(huán)境中(見上表),觀察記錄甘薯的生長狀況。請回答下列問題:

(1)①號花盆和②好花盆是一組___________實驗,變量是___________;①號花盆和③號花盆的變量是___________。

(2)本實驗探究了___________和___________是影響甘薯生長發(fā)育的環(huán)境因素。

(3)請預測一段時間后,生長狀況最佳的是___________號花盆的甘薯。

(4)這個實驗在設計上還存在一些缺陷,請你提出改進建議(至少兩條)

答:建議一:_________________________________

    建議二:_________________________________

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