科目: 來(lái)源:gzyw 題型:
10、花卉,是古詩(shī)詞營(yíng)造意境常選的意象之一。四時(shí)之花不同,各有其妙。如屈原在《離騷》中就以蘭草來(lái)自況:“扈江離與辟芷兮, ① ”;陶淵明在《飲酒》中借菊花“ ② ,悠然見(jiàn)南山”來(lái)表現(xiàn)自己的悠閑自得;同樣是寫(xiě)菊花,李清照《聲聲慢·尋尋覓覓)》中“ ③ ,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?”的詞句卻表達(dá)出詞人截然不同的情感。姜夔在《揚(yáng)州慢》中更是借“ ④ ,年年知為誰(shuí)生”來(lái)表達(dá)一種歷盡喪亂,物是人非的感傷。
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9、選自魯迅小說(shuō)集《吶喊》的中篇小說(shuō)《 》,以辛亥革命后一個(gè)落后閉塞的農(nóng)村小鎮(zhèn)為背景,塑造了一個(gè)從物質(zhì)到精神都受到嚴(yán)重戕害的舊中國(guó)農(nóng)民的典型。
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7、小說(shuō)《荷花淀》語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)明,但又內(nèi)涵豐富。作者善于通過(guò)生活化的人物語(yǔ)言,含蓄而又委婉地表現(xiàn)人物的性格。在文中有這樣一段描寫(xiě):
女人們到底有些藕斷絲連。過(guò)了兩天,四個(gè)青年婦女聚在水生家里,大家商量。
“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”(婦女1)
“我有句要緊的話(huà),得和他說(shuō)說(shuō)!保▼D女2)
“聽(tīng)他說(shuō),鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說(shuō)。(婦女3)
“哪里碰得這么巧,我們快去快回來(lái)。”
“我本來(lái)不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看頭!”(婦女4)
請(qǐng)分別用一個(gè)四字短語(yǔ)概括四個(gè)婦女的個(gè)性特點(diǎn)。
婦女1:□□□□
婦女2:□□□□
婦女3:□□□□
婦女4:□□□□
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6、全球化不僅讓中國(guó)從經(jīng)濟(jì)上與世界融合在一起,也對(duì)漢語(yǔ)言產(chǎn)生了重要影響。在各種出版物、媒體報(bào)道乃至政府文件中,直接出現(xiàn)外文字母和單詞的情況越來(lái)越多。不止?jié)h語(yǔ),日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ),同樣也遭遇了外來(lái)語(yǔ)尤其是強(qiáng)勢(shì)的英語(yǔ)“入侵”。2010年3月,廣電總局向央視等媒體下發(fā)通知,要求在主持人口播、記者采訪(fǎng)和字幕中,不能再使用諸如NBA、GDP、WTO、CPI等外語(yǔ)和縮略詞……
國(guó)家廣電總局的這一規(guī)定,一時(shí)間引起了廣泛而熱烈的討論。針對(duì)漢語(yǔ)遭遇強(qiáng)勢(shì)的外文“入侵”,我們到底應(yīng)該采取何種態(tài)度?假如你是反方,請(qǐng)根據(jù)正方辯詞提供的信息,有針對(duì)性地提出你方的辯詞。
正方:一種語(yǔ)言能在多大程度上吸收外來(lái)詞匯,也在某種程度上意味著這種語(yǔ)言的生命力將會(huì)有多大。外來(lái)語(yǔ)言的進(jìn)入,讓我們感受到了異域語(yǔ)言文化的特色。
反方:__________________________________________________________________
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5、下列各組詞語(yǔ)中加線(xiàn)的字,注音全都正確的一組是
A.滂沱(pāng) 捧場(chǎng)(chǎng) 花骨朵(gū) 開(kāi)花結(jié)果(jiē)
B.公仆(pú) 對(duì)稱(chēng)(chèn) 削鉛筆(xuē) 為虎作倀(wèi)
C.揶揄(yú) 伎倆(liǎng) 山大王(dài) 供認(rèn)不諱(gōng)
D.頷首(hàn) 游弋(yì) 毒豇豆(gāng) 雞毛撣子(dǎn)
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評(píng)卷人 |
得分 |
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二、填空題
(每空? 分,共? 分)
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4、下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A.唱雙簧 撲朔迷離 勿庸贅言 徇私舞弊
B.度假村 尚方寶劍 坐鎮(zhèn)指揮 詰屈聱牙
C.增殖稅 聯(lián)袂出訪(fǎng) 備受關(guān)注 披沙揀金
D.通緝令 甚囂塵上 貪贓枉法 既往不究
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3、下列各句中,加線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)的一項(xiàng)是
A.但凡是爭(zhēng)論,爭(zhēng)論的一方為自己聲辯,絕對(duì)無(wú)可厚非,而且應(yīng)該提倡,否則,大不利于百家爭(zhēng)鳴氣氛的形成和學(xué)術(shù)的發(fā)展。
B.陽(yáng)春三月,春意闌珊。武漢大學(xué)校園內(nèi)的櫻花綻放枝頭,它已然成為珞珈山上一道亮麗的風(fēng)景。
C.值得重視的是,目前許多學(xué)生學(xué)得很死,讀書(shū)不求甚解,生吞活剝,死記硬背,知其然不知其所以然。
D.在青海玉樹(shù)地震中,多少同胞失去親友,失去家園,生活在一種極度悲痛之中。雖然遠(yuǎn)在千里之外,我們卻能感同身受。
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2、下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.為進(jìn)一步暢通政府信息發(fā)布和提高政府工作的透明度,贛州市政府組建了網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人隊(duì)伍,并制定了一系列工作制度,營(yíng)造了良好的網(wǎng)上輿論氛圍。
B.提出著名的“公共池塘理論”的印第安納大學(xué)教授奧斯特羅姆,是第一位獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的女性。她研究的目的是為了建立合適的制度,從而更合理地使用公共資源。
C.《建國(guó)大業(yè)》證明,獻(xiàn)禮影片堅(jiān)持正確導(dǎo)向的同時(shí),必須打破政治說(shuō)教的窠臼,在情節(jié)上豐富戲劇的感染力,在制作上積極運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)手段。
D.不同的法官裁判同一案件,判決的結(jié)果卻截然不同,這種“同案不同判”的怪現(xiàn)象讓法律陷入了極為尷尬的境地。
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