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在探究加速度與物體質(zhì)量、受力的關(guān)系實驗中,采用如圖所示的裝置.實驗應(yīng)用的實驗方法是.
A.控制變量法B.假設(shè)法C.理想實驗法
魔方格
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在探究加速度與物體質(zhì)量、受力的關(guān)系實驗中,采用如圖所示的裝置.實驗應(yīng)用的實驗方法是.

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科目:高中物理 來源:2012年粵教版高中物理必修1 4.3探究物體運動與受力的關(guān)系練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

在“探究加速度與物體質(zhì)量、受力的關(guān)系”的實驗中,某同學(xué)作出了如圖所示的A、B兩圖象,圖A中三線表示實驗中________不同;圖B中圖線不過原點的原因是

________________________________________________________________________。

 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在探究加速度與物體質(zhì)量、受力的關(guān)系實驗中,采用如圖所示的裝置.實驗應(yīng)用的實驗方法是.
A.控制變量法B.假設(shè)法C.理想實驗法
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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省天水一中高一(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在探究加速度與物體質(zhì)量、受力的關(guān)系實驗中,采用如圖所示的裝置.實驗應(yīng)用的實驗方法是.

A.控制變量法
B.假設(shè)法
C.理想實驗法

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

在探究加速度與物體質(zhì)量、受力的關(guān)系實驗中,采用如圖所示的裝置.實驗應(yīng)用的實驗方法是:


  1. A.
    控制變量法
  2. B.
    假設(shè)法
  3. C.
    理想實驗法

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科目:高中物理 來源:2012年粵教版高中物理必修1 4.3探究物體運動與受力的關(guān)系練習(xí)卷(解析版) 題型:實驗題

“探究加速度與物體質(zhì)量、受力的關(guān)系”的實驗。

(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶如圖所示。計時器打點的時間間隔為0.02 s。從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點之間的距離。該小車的加速度a=____m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

 (2)平衡摩擦力后,將5個相同的砝碼都放在小車上,掛上砝碼盤,然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中,測量小車的加速度。小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數(shù)據(jù)如下表:

砝碼盤中砝碼

總重力F/N

0.196

0.392

0.588

0.784

0.980

加速度

a/(m·s2)

0.69

1.18

1.66

2.18

2.70

請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出a­F的關(guān)系圖象。

 (3)根據(jù)提供的實驗數(shù)據(jù)作出的a­F圖線不通過原點,請說明主要原因。

 

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科目:高中物理 來源: 題型:

在探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系實驗中,實驗裝置如圖乙所示:一質(zhì)量為M=0.14kg的木塊放在水平長木板上,左側(cè)拴有一不可伸長的細(xì)軟線,跨過固定在木板邊緣的滑輪與一重物相連,重物的質(zhì)量為m=0.01kg.木塊右側(cè)與穿過打點計時器的紙帶相連,在重物牽引下,木塊在木板上向左做勻加速運動.圖甲給出了打點計時器在紙帶上打出的一些的點,紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.10s,其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm,根據(jù)給以上數(shù)據(jù)求:(g=9.8m/s2

(1)木塊的加速度的計算表達(dá)式a=
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9T2
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9T2
,根據(jù)題中所給數(shù)據(jù)算出加速度的大小為
0.64
0.64
m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(2)為了減少誤差,你認(rèn)為應(yīng)采取什么措施?
實驗前將木板右端稍墊高,直至木塊在細(xì)線未掛上重物時能沿木板勻速下滑;木塊的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于重物的質(zhì)量
實驗前將木板右端稍墊高,直至木塊在細(xì)線未掛上重物時能沿木板勻速下滑;木塊的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于重物的質(zhì)量

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”實驗中,某小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.圖中上、下兩層水平軌道表面光滑,兩小車前端系上細(xì)線,細(xì)線跨過定滑輪并掛上砝碼盤,兩小車尾部細(xì)線連到控制裝置上,實驗時通過控制裝置使小車同時開始運動,然后同時停止.
(1)在安裝實驗裝置時,應(yīng)調(diào)整滑輪的高度,使
小車與滑輪之間的細(xì)線水平(或與軌道平行)
小車與滑輪之間的細(xì)線水平(或與軌道平行)

(2)在實驗時,為減小系統(tǒng)誤差,應(yīng)使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量
遠(yuǎn)小于
遠(yuǎn)小于
小車的質(zhì)量(選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”、“等于”).
(3)本實驗通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小,能這樣比較,是因為
兩車從靜止開始作勻加速直線運動,且兩車的運動時間相等,據(jù)x=
1
2
at2
知,x與a成正比
兩車從靜止開始作勻加速直線運動,且兩車的運動時間相等,據(jù)x=
1
2
at2
知,x與a成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”活動中:
(1)某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實驗之前,將實驗器材組裝如圖1所示.
請指出該裝置中的錯誤或不妥之處:①
打點計時器的電源不能使用直流電源
打點計時器的電源不能使用直流電源
;②
接通電源前小車不能離打點計時器太遠(yuǎn)
接通電源前小車不能離打點計時器太遠(yuǎn)

(2)改正實驗裝置后,該同學(xué)順利地完成了實驗.圖2是某次實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求出小車的加速度a=
0.496m/s2
0.496m/s2
m/s2(保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”活動中:
某同學(xué)設(shè)計了如圖a的實驗裝置簡圖,A為小車,B為電火花計時器,C為砂桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,實驗中認(rèn)為細(xì)繩對小車?yán)等于砂桶和砂的總重量,

(1)圖b是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)完成表格中空白處

計數(shù)點 1 2 3 4 5 6
瞬時速度/(m/s) 0.165 0.215
0.264
0.264
0.314 0.364 0.413
(2)由(1)中的數(shù)據(jù)在圖c中作出速度-時間圖象并由圖象求出小車的加速度
a=
0.496
0.496
 m/s2  (保留3位有效數(shù)字)

(3)在“探究加速度與力的關(guān)系”時,保持小車的質(zhì)量不變,改變砂和砂桶的質(zhì)量,該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖d,則
①圖中的直線不過原點的原因是
平衡摩擦力過大
平衡摩擦力過大

②圖中的力F理論上指
B
B
,而實驗中卻用
A
A
表示.(選填字母符號)
A.砂和砂桶的重力      B.繩對小車的拉力
③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是
砂和砂桶的質(zhì)量沒有遠(yuǎn)小于車的質(zhì)量.
砂和砂桶的質(zhì)量沒有遠(yuǎn)小于車的質(zhì)量.

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同步練習(xí)冊答案