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如圖所示,跨過定滑輪的細(xì)線的一端系著放置在傾角為30°的斜面上的木塊A,另一端系著穿在豎直桿上的木塊B.開始時木塊B與定滑輪等高,木塊B到定滑輪間的距離為4m.求:放手后,當(dāng)木塊B下降3m后的瞬間,木塊A和木塊B的速度大小之比為( 。
A.1:1B.5:3C.3:5D.4:5
魔方格
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,跨過定滑輪的細(xì)線的一端系著放置在傾角為30°的斜面上的木塊A,另一端系著穿在豎直桿上的木塊B.開始時木塊B與定滑輪等高,木塊B到定滑輪間的距離為4m.求:放手后,當(dāng)木塊B下降3m后的瞬間,木塊A和木塊B的速度大小之比為
3:5
3:5

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,跨過定滑輪的細(xì)線的一端系著放置在傾角為30°的斜面上的木塊A,另一端系著穿在豎直桿上的木塊B.開始時木塊B與定滑輪等高,木塊B到定滑輪間的距離為4m.求:放手后,當(dāng)木塊B下降3m后的瞬間,木塊A和木塊B的速度大小之比為(  )

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,跨過定滑輪的細(xì)線的一端系著放置在傾角為30°的斜面上的木塊A,另一端系著穿在豎直桿上的木塊B.開始時木塊B與定滑輪等高,木塊B到定滑輪間的距離為4m.求:放手后,當(dāng)木塊B下降3m后的瞬間,木塊A和木塊B的速度大小之比為( 。
A.1:1B.5:3C.3:5D.4:5
精英家教網(wǎng)

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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省哈爾濱三中高一(下)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,跨過定滑輪的細(xì)線的一端系著放置在傾角為30°的斜面上的木塊A,另一端系著穿在豎直桿上的木塊B.開始時木塊B與定滑輪等高,木塊B到定滑輪間的距離為4m.求:放手后,當(dāng)木塊B下降3m后的瞬間,木塊A和木塊B的速度大小之比為( )

A.1:1
B.5:3
C.3:5
D.4:5

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,跨過同一高度處的光滑定滑輪的細(xì)線連接著質(zhì)量相同的物體A和B,A套在光滑水平桿上,B被托在緊挨滑輪處,細(xì)線與水平桿的夾角θ=53°,定滑輪離水平桿的高度h=0.2m.當(dāng)B由靜止釋放后,A所能獲得的最大速度為(cos53°=0.6,sin53°=0.8)(  )
A、
2
/2m/s
B、1m/s
C、
2
m/s
D、2m/s

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科目:高中物理 來源:2013屆河南靈寶第三高級中學(xué)高三上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測物理試卷(帶解析) 題型:計算題

(10分)如圖所示,跨過同一高度處的光滑滑輪的細(xì)線連接著質(zhì)量相同的物體A和B。A套在光滑水平桿上,定滑輪離水平桿高度為h="0.2" m。開始讓連A的細(xì)線與水平桿夾角θ=53°,由靜止釋放,求在以后的過程中A所能獲得的最大速度。
(已知cos53°=0.6,sin53°=0.8,g="10" m/s2

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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年河南靈寶第三高級中學(xué)高三上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測物理試卷(解析版) 題型:計算題

(10分)如圖所示,跨過同一高度處的光滑滑輪的細(xì)線連接著質(zhì)量相同的物體A和B。A套在光滑水平桿上,定滑輪離水平桿高度為h="0.2" m。開始讓連A的細(xì)線與水平桿夾角θ=53°,由靜止釋放,求在以后的過程中A所能獲得的最大速度。

(已知cos53°=0.6,sin53°=0.8,g="10" m/s2

 

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科目:高中物理 來源:同步題 題型:計算題

如圖所示,跨過同一高度處的光滑滑輪的細(xì)線連接著質(zhì)量相同的物體A和B。A套在光滑水平桿上,細(xì)線與水平桿的夾角θ=53°。定滑輪離水平桿的高度為h=0.2 m,當(dāng)B由靜止釋放后,A所能獲得的最大速度為多少?(cos53°=0.6,sin53°=0.8)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(10分)如圖所示,跨過同一高度處的光滑滑輪的細(xì)線連接著質(zhì)量相同的物體A和B。A套在光滑水平桿上,定滑輪離水平桿高度為h="0.2" m。開始讓連A的細(xì)線與水平桿夾角θ=53°,由靜止釋放,求在以后的過程中A所能獲得的最大速度。
(已知cos53°=0.6,sin53°=0.8,g="10" m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

跨過定滑輪的細(xì)繩兩端分別與物體A和B栓接,它們的質(zhì)量分別是,且,先用手托著A,使A和B靜止于同一水平線上,如圖所示,然后從靜止放手,當(dāng)A下降的距離為h時,B的速度大小是  ④ 

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