如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，為了探究聲音產(chǎn)生的原因的是

9、如圖2所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，為了探究聲音產(chǎn)生的原因的是（　�。�

如圖所示的電路中，電源電壓恒為4.5V，電壓表量程0～3V，電流表量程0～0.6A，滑動(dòng)變阻器規(guī)格是“10Ω 1A”．當(dāng)在a、b兩點(diǎn)間接入燈泡或定值電阻時(shí)，可以進(jìn)行很多的電學(xué)實(shí)驗(yàn)．
（1）當(dāng)在a、b兩點(diǎn)間接入標(biāo)有“2.5V  1.25W”的小燈泡時(shí)，若閉合開關(guān)，為了保證兩電表示數(shù)均不超過所選的量程，燈泡兩端電壓不允許超過額定電壓，不考慮燈絲電阻的變化．則電壓表的示數(shù)變化范圍是，滑動(dòng)變阻器允許調(diào)節(jié)的阻值范圍是．
（2）保證電路中其他元件不變，只將a、b間分別接入5Ω、10Ω、15Ω幾個(gè)不同阻值的定值電阻，控制a、b間電壓不變，此時(shí)是為了探究電流與的關(guān)系；為了使這三個(gè)電阻都能為實(shí)驗(yàn)所用，應(yīng)控制a、b間電壓不低于．

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論：．
（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：；
（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)做媒介；
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越 （選填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想是正確的．

如圖所示電路進(jìn)行“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)．小明多測(cè)了幾組小燈泡兩端電壓低時(shí)的數(shù)據(jù)，如下表所示．

小燈泡規(guī)格	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A	燈泡亮度
額定電壓U額=2.5V	0.5	0.06	不發(fā)光
	1.0	0.10	很暗
	1.5	0.14	較暗
	2.0	0.16	較亮
	2.5	0.20	正常發(fā)光
	2.8	0.22	很亮

（1）小燈泡的額定功率等于．小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻等于．
（2）小明通過分析數(shù)據(jù)，得出一個(gè)關(guān)于電阻的猜想．
（3）為了進(jìn)一步驗(yàn)證這個(gè)猜想，小明選擇一段鎢絲，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，探究的課題是；在實(shí)驗(yàn)探究的過程中，可保持鎢絲兩端電壓不變，改變，觀察通過鎢絲的電流是否發(fā)生變化．
（4）小鳳同學(xué)進(jìn)行“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，接線后，發(fā)現(xiàn)開關(guān)沒有閉合，燈泡就已發(fā)光，電流表、電壓表有示數(shù)，開關(guān)閉合后，燈泡反而熄滅，電壓表示數(shù)減少為零，電流表示數(shù)變大，但沒有超過量程，你認(rèn)為他接線中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是：．
（5）小紅同學(xué)進(jìn)行“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，連接電路完畢并閉合開關(guān)，當(dāng)調(diào)節(jié)變阻器滑片時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡變亮?xí)r，電壓表的示數(shù)減小，燈泡變暗時(shí)，電壓表示數(shù)增大（器材是完好的）．想一想，怎樣連接才會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？．

如圖所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材，已知小燈泡的額定電壓為3.8V．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖連接完整．要求：使滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)變阻器的阻值變大，連線不能交叉．并畫出對(duì)應(yīng)的電路圖．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	電壓/V	電流/A
1	3.5	0.28
2	2.5	0.24 0.24
3	1.5	0.18

（2）閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)移到端（填A(yù)或B）．這樣對(duì)電路起到．
（3）小明在實(shí)驗(yàn)過程中不小心漏填了一個(gè)電流數(shù)據(jù)，請(qǐng)你把圖所示的讀數(shù)填入下表的空格中．
（4）小明仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)比得出的幾個(gè)電阻值，發(fā)現(xiàn)每次測(cè)量結(jié)果都有較大差異，你認(rèn)為產(chǎn)生這種差異的主要原因是．
（5）如果連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈L不發(fā)光，電流表讀數(shù)為0，電壓表示數(shù)等于電源電壓，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是：．

如圖所示，某同學(xué)在探究杠桿的平衡條件的活動(dòng)中，進(jìn)行了如下操作：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)必須先使杠桿在靜止，目的是．
（2）在調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)，若發(fā)現(xiàn)杠桿的左端向下傾斜，則應(yīng)將平衡螺母向調(diào)；
（3）現(xiàn)有幾個(gè)質(zhì)量都為50g的鉤碼，當(dāng)在A點(diǎn)掛2個(gè)鉤碼時(shí)，則在B點(diǎn)應(yīng)掛個(gè)鉤碼才能使杠桿在水平位置平衡；
（4）若不在B點(diǎn)掛鉤碼，而在c點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向（選填“上”或“下”）拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N，才能使杠桿在水平位置保持平衡．
（5）一實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：

這三組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為的一組肯定有錯(cuò)誤，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，正確的記錄應(yīng)該是cm．