如果 的絕對(duì)值等于 ，則a為（ ）
A.
B.±
C.±
D. |
相關(guān)習(xí)題
科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：月考題
題型：填空題
如果
的絕對(duì)值等于
，則a為（ ）。
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
8、下列說(shuō)法：（1）一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值等于它本身，這個(gè)數(shù)一定是正數(shù)；（2）平方得-64的有理數(shù)不存在，立方得-64的有理數(shù)也不存在；（3）若干個(gè)有理數(shù)相乘，如果負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)，則乘積一定是負(fù)數(shù)；（4）兩個(gè)數(shù)的和一定大于每個(gè)加數(shù)；（5）互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的平方相等，絕對(duì)值也相等．正確的是的個(gè)數(shù)有（ ）
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列說(shuō)法：（1）一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值等于它本身，這個(gè)數(shù)一定是正數(shù)；（2）平方得-64的有理數(shù)不存在，立方得-64的有理數(shù)也不存在；（3）若干個(gè)有理數(shù)相乘，如果負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)，則乘積一定是負(fù)數(shù)；（4）兩個(gè)數(shù)的和一定大于每個(gè)加數(shù)；（5）互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的平方相等，絕對(duì)值也相等．正確的個(gè)數(shù)有（ �。�
| A．1個(gè) | B．2個(gè) | C．3個(gè) | D．4個(gè) |
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
下列說(shuō)法：（1）一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值等于它本身，這個(gè)數(shù)一定是正數(shù)；（2）平方得-64的有理數(shù)不存在，立方得-64的有理數(shù)也不存在；（3）若干個(gè)有理數(shù)相乘，如果負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)，則乘積一定是負(fù)數(shù)；（4）兩個(gè)數(shù)的和一定大于每個(gè)加數(shù)；（5）互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的平方相等，絕對(duì)值也相等．正確的個(gè)數(shù)有
- A.
1個(gè)
- B.
2個(gè)
- C.
3個(gè)
- D.
4個(gè)
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：填空題
如果一條拋物線y=ax2+bx+c（a≠0）與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)，那么以該拋物線的頂點(diǎn)和這兩個(gè)交點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形稱(chēng)為這條拋物線的“拋物線三角形”．在拋物線y=ax2+bx+c中，系數(shù)a、b、c為絕對(duì)值不大于1的整數(shù)，則該拋物線的“拋物線三角形”是等腰直角三角形的概率為_(kāi)_______．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
16、下列說(shuō)法中正確的是（ �。�
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列說(shuō)法中正確的是（ �。�
| A．絕對(duì)值等于其本身的數(shù)是0和1 |
| B．有理數(shù)分為整數(shù)、零和分?jǐn)?shù) |
| C．如果兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等，則這兩個(gè)數(shù)相等 |
| D．互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等 |
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
如果a、b互為倒數(shù)，c、d互為相反數(shù)，且m的絕對(duì)值等于2，則代數(shù)式2ab-（c+d）-m
2=
-5
-5
．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列說(shuō)法：
①符號(hào)相反的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)；
②一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值越大，這個(gè)數(shù)就越大；
③一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值等于它本身，則這個(gè)數(shù)一定是正數(shù)；
④如果兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等，則這兩個(gè)數(shù)一定，相等
其中正確的有（ �。�
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
如果|a|-b=0，則a、b的關(guān)系是（ �。�
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