6、某同學(xué)為了探究溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響,設(shè)計(jì)了下表所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。其他同學(xué)看了該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后,提出了下列修改意見(jiàn),其中正確的是
|
|
試管號(hào) |
|
|
加入物質(zhì) |
l |
2 |
|
稀淀粉糊(ml) |
2 |
2 |
|
新鮮唾液(m1) |
— |
2 |
|
蒸餾水(m1) |
2 |
— |
|
恒溫處理(15min) |
37℃ |
0℃ |
|
碘液(滴) |
2 |
2 |
A.1號(hào)試管不必加入2ml蒸餾水,而應(yīng)該加入2ml新鮮唾液
B.2號(hào)試管不必加入2ml新鮮唾液,而應(yīng)該加入2ml蒸餾水
C.2號(hào)試管應(yīng)該保持在37℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
D.1號(hào)試管應(yīng)加入2ml新鮮唾液,并保持在0℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)為了探究溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響,設(shè)計(jì)了下表所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。其他同學(xué)看了該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后,提出下列修改意見(jiàn),其中正確的是( )
| 加入物質(zhì) | 試管號(hào) | |
| 1號(hào) | 2號(hào) | |
| 稀淀粉糊(mL) | 2 | 2 |
| 新鮮唾液(mL) | — | 2 |
| 蒸餾水(mL) | 2 | — |
| 恒溫處理(15 min) | 37 ℃ | 0 ℃ |
| 碘液(滴) | 2 | 2 |
A.1號(hào)試管不必加2 mL蒸餾水,而應(yīng)該加入2 mL新鮮唾液
B.2號(hào)試管不必加入2 mL新鮮唾液,而應(yīng)加入2 mL蒸餾水
C.2號(hào)試管應(yīng)該保持在37 ℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
D.1號(hào)試管應(yīng)加入2 mL新鮮唾液,并保持在0 ℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)為了探究溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響,設(shè)計(jì)了下表所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。其他同學(xué)看了該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后,提出下列修改意見(jiàn),其中正確的是( )
![]()
A.1號(hào)試管不應(yīng)加2 mL蒸餾水,而應(yīng)該加入2 mL新鮮唾液
B.2號(hào)試管不應(yīng)加入2 mL新鮮唾液,而應(yīng)加入2 mL蒸餾水
C.2號(hào)試管應(yīng)該保持在37 ℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
D.1號(hào)試管應(yīng)加入2 mL新鮮唾液,并保持在0℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)為了探究溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響,設(shè)計(jì)了下表所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。其他同學(xué)看了該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后,提出下列修改意見(jiàn),其中正確的是( )
![]()
A.1號(hào)試管不應(yīng)加2 mL蒸餾水,而應(yīng)該加入2 mL新鮮唾液
B.2號(hào)試管不應(yīng)加入2 mL新鮮唾液,而應(yīng)加入2 mL蒸餾水
C.2號(hào)試管應(yīng)該保持在37 ℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
D.1號(hào)試管應(yīng)加入2 mL新鮮唾液,并保持在0℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)為了探究溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響,設(shè)計(jì)了下表所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。其他同學(xué)看了該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后,提出了下列修改意見(jiàn),其中正確的是
| 試管號(hào) | ||
| 加入物質(zhì) | l | 2 |
| 稀淀粉糊(ml) | 2 | 2 |
| 新鮮唾液(m1) | — | 2 |
| 蒸餾水(m1) | 2 | — |
| 恒溫處理(15min) | 37℃ | 0℃ |
| 碘液(滴) | 2 | 2 |
A.1號(hào)試管不必加入2ml蒸餾水,而應(yīng)該加入2ml新鮮唾液
B.2號(hào)試管不必加入2ml新鮮唾液,而應(yīng)該加入2ml蒸餾水
C.2號(hào)試管應(yīng)該保持在37℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
D.1號(hào)試管應(yīng)加入2ml新鮮唾液,并保持在0℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)為了探究溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響,設(shè)計(jì)了下表所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。其他同學(xué)看了該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后,提出下列修改意見(jiàn),其中正確的是( )
| 加入物質(zhì) | 試管號(hào) | |
| 1號(hào) | 2號(hào) | |
| 稀淀粉糊(mL) | 2 | 2 |
| 新鮮唾液(mL) | - | 2 |
| 蒸餾水(mL) | 2 | - |
| 恒溫處理(15 min) | 37 ℃ | 0 ℃ |
| 碘液(滴) | 2 | 2 |
A.1號(hào)試管不應(yīng)加2 mL蒸餾水,而應(yīng)該加入2 mL新鮮唾液
B.2號(hào)試管不應(yīng)加入2 mL新鮮唾液,而應(yīng)加入2 mL蒸餾水
C.2號(hào)試管應(yīng)該保持在37 ℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
D.1號(hào)試管應(yīng)加入2 mL新鮮唾液,并保持在0℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
科目:高中生物 來(lái)源:2007年普通高考測(cè)試(二)、生物 題型:013
某同學(xué)為了探究溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響,設(shè)計(jì)了下表所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。其他同學(xué)看了該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后,提出下列修改意見(jiàn),其中正確的是
A.1號(hào)試管不必加2 mL蒸餾水,而應(yīng)該加入2 mL新鮮唾液
B.2號(hào)試管不必加入2 mL新鮮唾液,而應(yīng)加入2 mL蒸餾水
C.2號(hào)試管應(yīng)該保持在37℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
D.1號(hào)試管應(yīng)加入2 mL新鮮唾液,并保持在0℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)為了探究酶的特性,利用過(guò)氧化氫酶、Fe3+、過(guò)氧化氫溶液作為實(shí)驗(yàn)材料比較了不同條件下過(guò)氧化氫的分解情況繪制如圖結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題![]()
(1)通過(guò)比較曲線(xiàn) 和 可知過(guò)氧化氫酶具有催化過(guò)氧化氫分解的能力。過(guò)氧化氫酶能夠使得過(guò)氧化氫更快的分解是因?yàn)?u> 。
該同學(xué)為了進(jìn)一步驗(yàn)證“溫度能夠影響酶的活性”作了如下實(shí)驗(yàn)
(一)材料用具:小燒杯、試管、淀粉、碘液、水浴鍋、冰箱、蒸餾水、清水。
(二)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用淀粉和蒸餾水,在燒杯中制備多于6mL的可溶性淀粉溶液,并在常溫下冷卻;
②取唾液若干,并用蒸餾水適當(dāng)稀釋后備用;
③取3支試管,分別編為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),各加入2mL可溶性淀粉溶液;
④將l號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管分別放入37℃的溫水、沸水、冰塊的環(huán)境中l(wèi)O分鐘(水浴鍋內(nèi)加清水,然后加熱到需要的溫度;冰塊可用清水放于冰箱中制備);
⑤ ;
⑥ 。
(2)請(qǐng)?jiān)谏厦娴目瞻滋,補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟。
(3)步驟④與步驟⑤能否調(diào)換順序?請(qǐng)說(shuō)明理由。
。
(4)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中, 號(hào)試管起對(duì)照實(shí)驗(yàn)的作用。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究溫度是否影響酶的活性”的實(shí)驗(yàn)。
(一)實(shí)驗(yàn)假設(shè):溫度會(huì)影響酶的活性。
(二)材料用具:小燒杯、試管、淀粉、碘液、水浴鍋、冰箱、蒸餾水、清水。
(三)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用淀粉和蒸餾水,在燒杯中制備多于6 mL的可溶性淀粉溶液;
②取唾液若干,并用蒸餾水適當(dāng)稀釋后備用;
③取3支度管,分別編為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),各加入2 mL可溶性淀粉溶液;
④將1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管分別放入37℃的溫水、沸水、冰塊的環(huán)境中10 min(水浴鍋內(nèi)加清水,然后加熱到需要的溫度;冰塊可用清水放于冰箱中制備);
⑤向3支試管中分別加入________,搖勻后放置5 min;
⑥_______________________________
________________________________________。
(1)請(qǐng)?jiān)谏厦娴目瞻滋,補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟。
(2)此實(shí)驗(yàn)中除自變量和因變量外,還需要考慮__________________等因素。
(3)步驟④與步驟⑤能否調(diào)換順序?請(qǐng)說(shuō)明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)3支試管加入的淀粉、唾液及保溫時(shí)間均相同,這是為了
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________,
以便得出科學(xué)結(jié)論。該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,________起對(duì)照實(shí)驗(yàn)的作用。
(5)在此實(shí)驗(yàn)中,因變量通常用碘液檢測(cè),碘液檢測(cè)的是底物還是產(chǎn)物?____________。該實(shí)驗(yàn)中一般不用斐林試劑檢測(cè),是因?yàn)殪沉衷噭┑臋z測(cè)需要________條件,這將干擾實(shí)驗(yàn)的自變量,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。
(6)實(shí)驗(yàn)小組以3%的過(guò)氧化氫溶液和獲得的過(guò)氧化氫酶為材料進(jìn)行溫度對(duì)酶催化活性影響的探究實(shí)驗(yàn),得到如圖所示的結(jié)果,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出“過(guò)氧化氫酶能耐受100℃高溫”的結(jié)論,請(qǐng)問(wèn)這一結(jié)論是否可靠?為什么?
________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究溫度是否影響酶的活性”的實(shí)驗(yàn)。
(一)實(shí)驗(yàn)假設(shè):溫度會(huì)影響酶的活性。
(二)材料用具:小燒杯、試管、淀粉、碘液、水浴鍋、冰箱、蒸餾水、清水。
(三)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用淀粉和蒸餾水,在燒杯中制備多于6 mL的可溶性淀粉溶液;
②取唾液若干,并用蒸餾水適當(dāng)稀釋后備用;
③取3支試管,分別編為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),各加入2 mL可溶性淀粉溶液;
④將1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管分別放入37 ℃的溫水、沸水、冰塊的環(huán)境中10 min(水浴鍋內(nèi)加清水,然后加熱到需要的溫度;冰塊可用清水放于冰箱中制備);
⑤向3支試管中分別加入________,搖勻后放置5 min;
⑥_________________。
(1)請(qǐng)?jiān)谏厦娴目瞻滋帲a(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟。
(2)此實(shí)驗(yàn)中除自變量和因變量外,還需要考慮________________等因素。
(3)步驟④與步驟⑤能否調(diào)換順序?請(qǐng)說(shuō)明理由。__________。
(4)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)3支試管加入的淀粉、唾液及保溫時(shí)間均相同,這是為了______________________________,以便得出科學(xué)結(jié)論。該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,________起對(duì)照實(shí)驗(yàn)的作用。
(5)在此實(shí)驗(yàn)中,因變量通常用碘液檢測(cè),碘液檢測(cè)的是底物還是產(chǎn)物?________________。該實(shí)驗(yàn)中一般不用斐林試劑檢測(cè),是因?yàn)殪沉衷噭┑臋z測(cè)需要________條件,這將干擾實(shí)驗(yàn)的自變量,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。
(6)實(shí)驗(yàn)小組以3%的過(guò)氧化氫溶液和獲得的過(guò)氧化氫酶為材料進(jìn)行溫度對(duì)酶催化活性影響的探究實(shí)驗(yàn),得到如圖所示的結(jié)果,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出“過(guò)氧化氫酶能耐受100 ℃高溫”的結(jié)論,請(qǐng)問(wèn)這一結(jié)論是否可靠?為什么?
__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江西重點(diǎn)中學(xué)盟校高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)淀粉酶催化淀粉的水解并不是一步完成的,隨著水解程度的加深,反應(yīng)液與碘液結(jié)合后依次會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色、紫色、紅色和黃色等顏色的逐步變化。為了探究CuSO4和NaCl對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)按表1所示,設(shè)置了4組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的其他操作及條件都相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每次按表2中的時(shí)間間隔,取少量反應(yīng)溶液,滴加碘液,觀察顏色變化,判斷反應(yīng)進(jìn)行的程度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表2所示。請(qǐng)回答:
![]()
(1)為了使表1反應(yīng)過(guò)程在5~10min中完成,在表1正式實(shí)驗(yàn)前需要進(jìn)行?????????????????? 。如果在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,反應(yīng)太快,無(wú)法觀察到顏色的逐步變化,在不改變淀粉量的情況下,則需要對(duì)???????????????? ,再重復(fù)實(shí)驗(yàn),直到找到適宜的濃度。
(2)由于酶具有高效性,為了保證CuSO4和NaCl對(duì)唾液淀粉酶的作用能夠明顯體現(xiàn)出來(lái),在反應(yīng)之前,先將??????????????????? 混合后,在37℃水浴鍋中保溫一段時(shí)間,使它們充分作用,然后再與???????? ??????????? 混合進(jìn)行反應(yīng)。
(3)分析?????????? 試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以看出,加入0.3% NaCl溶液后,唾液淀粉酶水解淀粉的速率加快。要判斷Cu2+會(huì)使唾液淀粉酶失去活性,需要對(duì)???????????? 試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。
(4)整個(gè)實(shí)驗(yàn)所用試劑都要用蒸餾水配制,而不用自來(lái)水配制,原因是???????????????????? 。
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