27、下三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是
A．競爭、捕食、共生 B．共生、捕食、競爭
C．競爭、共生、捕食 D．捕食、競爭、共生
科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇鹽城阜寧縣陳集中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖分別表示的關(guān)系依次是 
| A．競爭、捕食、共生 | B．共生、捕食、競爭 |
| C．競爭、共生、捕食 | D．捕食、競爭、共生 |
科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城阜寧縣陳集中學高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖分別表示的關(guān)系依次是
A．競爭、捕食、共生 B．共生、捕食、競爭
C．競爭、共生、捕食 D．捕食、競爭、共生
科目：高中生物 來源： 題型：
下三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是
A．競爭、捕食、共生 B．共生、捕食、競爭
C．競爭、共生、捕食 D．捕食、競爭、共生
科目：高中生物 來源：福建省三明市四地六校2010-2011學年高二下學期期中聯(lián)考協(xié)作卷生物試題 題型：013
下三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是
競爭、捕食、共生
共生、捕食、競爭
競爭、共生、捕食
捕食、競爭、共生
科目：高中生物 來源： 題型：
下列三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（ ）
A．競爭、捕食、共生 B．共生、捕食、競爭
C．競爭、共生、捕食 D．捕食、競爭、共生
科目：高中生物 來源：2012-2013學年河北省正定中學高二第三次考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（ ） 
| A．共生、競爭、捕食 | B．共生、捕食、競爭 |
| C．競爭、共生、捕食 | D．捕食、競爭、共生 |
科目：高中生物 來源：2012-2013學年河北省棗強縣中學高二上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( )
| A．共生、競爭、捕食 | B．共生、捕食、競爭 |
| C．競爭、共生、捕食 | D．捕食、競爭、共生 |
科目：高中生物 來源：2015屆內(nèi)蒙古高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
以下三圖分別表示兩個生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是
Ａ．競爭、捕食、互利共生 B．捕食、競爭、互利共生
C．競爭、互利共生、捕食 D．互利共生、捕食、競爭
科目：高中生物 來源：2013-2014學年江蘇南京建鄴高級中學上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下面三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（ ）
A．競爭、捕食、共生 B．共生、捕食、競爭
C．競爭、共生、捕食 D．捕食、競爭、共生
科目：高中生物 來源：2014屆河北省高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( )
A．共生、競爭、捕食 B．共生、捕食、競爭
C．競爭、共生、捕食 D．捕食、競爭、共生
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