6、請利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明植物光合作用可以吸收CO2,呼吸作用可以放出CO2。(要求盡量在較短的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn))
所供的實(shí)驗(yàn)材料、用具:錫箔紙,試管若干支,橡皮塞若干個(gè),水浴槽一個(gè),量筒一只,新鮮金魚藻小枝若干,清水,指示劑溶液(中性時(shí)呈綠色,酸性時(shí)呈黃色,堿性時(shí)呈藍(lán)色)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海裕?/p>
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:
第二步:
……
……實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析:
6、實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取四支形狀大小相同的試管,分別編號(hào)為A、B、C、D。
第二步:用量筒量取適量且等量的清水分別倒入上述四支試管中,然后分別向4支試管中滴加中性指示劑溶液(呈綠色)。
第三步:分別在A、B試管中加入適量且等量的新鮮金魚藻小枝,C、D試管不加,四支試管均塞上橡皮塞。
第四步:將B、C試管用錫箔紙?zhí)咨,遮光,然后將四支試管均放在水浴槽中,在適宜且相同的條件下照光。
第五步:經(jīng)過一段時(shí)間后,觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析:
A試管溶液呈藍(lán)色。因?yàn)樵诠庹諚l件下,植物進(jìn)行光合作用(大于呼吸作用),吸收CO2,使溶液呈堿性,指示劑溶液遇堿呈藍(lán)色,。
B試管溶液呈黃色。因?yàn)锽試管用錫箔紙遮光,植物只能進(jìn)行呼吸作用,放出CO2,使溶液呈酸性,遇指示劑溶液呈黃色。
C、D試管呈綠色,C、D試管作為空白對照,里面無植物,既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用,溶液仍呈綠色。


科目:高中生物 來源: 題型:
請利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明植物光合作用可以吸收CO2,呼吸作用可以放出CO2。(要求盡量在較短的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn))
所供的實(shí)驗(yàn)材料、用具:錫箔紙,試管若干支,橡皮塞若干個(gè),水浴槽一個(gè),量筒一只,新鮮金魚藻小枝若干,清水,指示劑溶液(中性時(shí)呈綠色,酸性時(shí)呈黃色,堿性時(shí)呈藍(lán)色)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海裕?/p>
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:
第二步:
……
……實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析:
科目:高中生物 來源:全國各省市2007-2008高考沖刺優(yōu)秀模擬試卷匯編金考卷特快專遞 第3期(山東專用)、生物 題型:071
(探究實(shí)驗(yàn)題)“土壤是微生物的大本營”,復(fù)雜的有機(jī)物在土壤中可以被分解成簡單的有機(jī)物或無機(jī)物。落葉在上壤中能被分解腐爛,有人認(rèn)為是土壤的物理化學(xué)因素作用,有人認(rèn)為是土壤中微生物的作用。請根據(jù)所學(xué)知識(shí),利用以下提供的材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)探究土壤微生物對落葉的分解作用。
一、材料用具:土壤、落葉、玻璃容器、標(biāo)簽、塑料袋、恒溫箱、紗布。
二、實(shí)驗(yàn)原理:_____________________________。
三、方法與步驟:
(1)______________________________________
(2)______________________________________
(3)______________________________________
(4)_______________________________________
四、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:______________________。
科目:高中生物 來源:金考卷百校聯(lián)盟系列 全國著名重點(diǎn)中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺試卷、生物(山東專用) 題型:071
(探究實(shí)驗(yàn)題)“土壤是微生物的大本營”,復(fù)雜的有機(jī)物在土壤中可以被分解成簡單的有機(jī)物或無機(jī)物。落葉在土壤中能被分解腐爛,有人認(rèn)為是土壤的物理化學(xué)因素作用,有人認(rèn)為是土壤中微生物的作用。請根據(jù)所學(xué)知識(shí),利用以下提供的材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)探究土壤微生物對落葉的分解作用。
一、材料用具:土壤、落葉、玻璃容器、標(biāo)簽、塑料袋、恒溫箱、紗布。
二、實(shí)驗(yàn)原理:________。
三、方法與步驟:
(1)________
(2)________
(3)________
(4)________
四、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:________。
科目:高中生物 來源: 題型:
Ⅰ.在人和鼠的細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)中,用兩種熒光物分別標(biāo)記兩種抗體,使之分別結(jié)合到鼠和人的細(xì)胞膜表面的抗原物質(zhì)上(如下圖所示)。
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實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,細(xì)胞開始融合時(shí),人和鼠細(xì)胞的表面抗原“涇渭分明”,各自只分布于各自的細(xì)胞表面;但在融合之后,兩種抗原就平均地分布在融合細(xì)胞的表面了。請分析回答以下問題:
(1)細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)表明了組成細(xì)胞膜的________分子是可以運(yùn)動(dòng)的,由此也證明了細(xì)胞膜具有________的特點(diǎn)。
(2)細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)若在20 ℃條件下進(jìn)行,則兩種表面抗原平均分布的時(shí)間大大延長,這說明____________________。若在1 ℃條件下,兩種表面抗原便難以平均分布,這又說明
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
Ⅱ.動(dòng)物細(xì)胞是否也能通過滲透作用吸水或失水?請對這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究;
(1)提出“動(dòng)物細(xì)胞能通過滲透作用吸水或失水”這一假設(shè)的主要依據(jù)是
________________________________________________________________________。
(2)選用________細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,既便于取材又利于觀察。
(3)除取材工具外,需準(zhǔn)備的溶液是________;需用的觀察器具主要是________。
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組合并以表格形式呈現(xiàn)。
(5)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________________________________________________________________________時(shí),
將為你的假設(shè)提供有力的證據(jù)。
科目:高中生物 來源: 題型:
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)計(jì)劃利用所學(xué)知識(shí)來鑒定糖尿病患者的尿液,指導(dǎo)教師為培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)
態(tài)度,提供了以下實(shí)驗(yàn)材料用具,并要求同學(xué)們先寫出此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案。
材料用具:雙縮脲試液A液、雙縮脲試劑B液、斐林試劑甲液、斐林試劑乙液、蘇丹Ⅲ染液、試管3支、量筒3個(gè)、燒杯、酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、清水、尿液樣品2瓶(已知其中一瓶是健康者的 尿液,但兩瓶均未貼標(biāo)簽)
以下是小王同學(xué)根據(jù)以上材料用具設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,其中有些尚未完成,請你幫他補(bǔ)充。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證糖尿病患者的尿液中含有還原糖。
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)取樣:將兩瓶尿樣編號(hào)甲和乙,用2只量筒分別從甲、乙尿樣中各取2mL,分別注入編號(hào) 為
1和2的試管內(nèi)。
(2)取試劑:____________________________________________________________________。
(3)樣品與試劑混合:____________________________________________________________。
(4)水浴加熱:將兩支試管用酒精燈隔水加熱,觀察其顏色變化。
①預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:____________________________________________________________。
②結(jié)果分析:________________________________________________________________。
科目:高中生物 來源:教材全解 高中生物 分子與細(xì)胞。ㄅ淙私贪妫”匦1 人教版 題型:071
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)計(jì)劃利用所學(xué)知識(shí)來鑒定糖尿病患者的尿液,指導(dǎo)教師為培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,提供了以下實(shí)驗(yàn)材料用具,并要求同學(xué)們先寫出此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案。
材料用具:雙縮脲試劑A液、雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液、斐林試劑乙液、蘇丹Ⅳ染液、試管3只、量筒3只、燒杯、酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、清水、尿液樣品2瓶(已知其中一瓶是健康者的尿液,但兩瓶均未貼標(biāo)簽)。
以下是小王同學(xué)根據(jù)以上材料用具設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。其中一些尚未完成,請你幫他補(bǔ)充。
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯驗(yàn)證糖尿病患者的尿液中含有可溶性還原糖。
[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)取樣:將兩瓶尿樣編號(hào)甲和乙,用兩只量筒分別從甲、乙尿樣中各取2 mL,分別注入編號(hào)為1和2的試管內(nèi)。
(2)取試劑:________。
(3)樣品與試劑混合:________。
(4)水浴加熱:將兩只試管用酒精燈隔水加熱,觀察其顏色變化。
預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果________。
結(jié)果分析________。
科目:高中生物 來源:吉林省長春市十一中2009-2010學(xué)年高一上學(xué)期期中考試生物試題 題型:022
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科目:高中生物 來源: 題型:
某興趣小組研究不同濃度的CO2對紅掌幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響,實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
![]()
請回答以下問題:
(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
材料用具:盆栽紅掌幼苗100株,設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干。
第一步:取長勢相似的紅掌幼苗90株,____
,編號(hào)A.B.C,各置于一個(gè)溫室中。
第二步:分別向B、C組溫室中通人CO2氣體至設(shè)定值,A組溫室保持 。
第三步:在光照強(qiáng)度.溫度.濕度條件 __的條件下培養(yǎng)30天。
第四步:每組選取相同部位.相同____的葉片測量各生理指標(biāo),求平均值。
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖分析:
①隨著CO2濃度升高,紅掌幼苗還原糖的含量也有所增加,主要原因是 ,同時(shí)也會(huì)抑制植物的呼吸作用。
②較高CO2濃度使____,減少水分的散失,有利于紅掌幼苗度過干旱環(huán)境。
③Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程,提取該酶,在體外一般通過測定____來表示其活性。
科目:高中生物 來源: 題型:
某興趣小組研究不同濃度的CO2對紅掌幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響,實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
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請回答以下問題:
(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
材料用具:盆栽紅掌幼苗100株,設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干。
第一步:取長勢相似的紅掌幼苗90株,____
,編號(hào)A.B.C,各置于一個(gè)溫室中。
第二步:分別向B、C組溫室中通人CO2氣體至設(shè)定值,A組溫室保持 。
第三步:在光照強(qiáng)度.溫度.濕度條件 __的條件下培養(yǎng)30天。
第四步:每組選取相同部位.相同____的葉片測量各生理指標(biāo),求平均值。
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖分析:
①隨著CO2濃度升高,紅掌幼苗還原糖的含量也有所增加,主要原因是 ,同時(shí)也會(huì)抑制植物的呼吸作用。
②較高CO2濃度使____,減少水分的散失,有利于紅掌幼苗度過干旱環(huán)境。
③Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程,提取該酶,在體外一般通過測定____來表示其活性。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖一為番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)的三種雙層膜結(jié)構(gòu),圖二為番茄植株在密閉容器中,用水培法栽培,測得的呼吸速率和光合速率變化曲線。
![]()
(1)圖(一)所示三種結(jié)構(gòu)中的DNA攜從父本傳遞給子代的是[ ] _________([ ]內(nèi)填圖中字母代號(hào),其后填相應(yīng)的名稱)中的DNA,理由是_________。
(2)圖(二)中,9~10時(shí)間因某環(huán)境因素突然改變而使光合速率發(fā)生相應(yīng)變化,則引起變化的環(huán)境因素是_________;10h時(shí)后不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是[ ] _________,此時(shí)[ ] _________成為ATP合成的唯一細(xì)胞器。
(3)若在8h時(shí),將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因:_________
(4)若以番茄葉片為實(shí)驗(yàn)材料探究不同顏色的光對葉片光合作用的影響,請利用所提供的實(shí)驗(yàn)用具,完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40w燈泡各一只、燒杯、NaHCO3稀溶液。
一、實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)。
②將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸人清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞,重復(fù)幾次。
③將經(jīng)步驟②處理過的小圓形葉片放人黑暗處盛有清水的燒杯中待用。
④取甲、乙、丙三只小燒杯,__________________。
⑤__________________
⑥觀察記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中__________________。
二、結(jié)果預(yù)測:__________________
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