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冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會(huì)變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某校的同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：紫云英葉片變紅與葉片的葉綠體中胡蘿卜素含量增加有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)材料：略

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在同一紫云英植株上取葉齡相同的                各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個(gè)研缽中。

②分別向A、B兩個(gè)研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再                      

                                            。

③用        法分離濾液中色素，得到兩組濾紙條。

④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。

請(qǐng)回答：

（1）請(qǐng)?jiān)谏厦婵崭裉幯a(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟③分離濾液中色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：葉綠體中的色素在層析液中的

　　　　　不同，隨層析液在濾紙條上　　　　　　不同，從而將它們分離開。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)，同學(xué)們應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條上從上到下的第　　　條色素帶。

（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論：

兩組相比，若　　　                             　，則假設(shè)成立；否則，假設(shè)不成立。

（5）在本次探究中，幾乎所有的同學(xué)都證明了上述假設(shè)不成立。那么，根據(jù)你掌握的細(xì)胞學(xué)知識(shí)，請(qǐng)?zhí)岢鲂碌膶?shí)驗(yàn)假設(shè)：                               。

冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會(huì)變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某校的同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：紫云英葉片變紅與葉片的葉綠體中胡蘿卜素含量增加有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)材料：略

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在同一紫云英植株上取葉齡相同的                各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個(gè)研缽中。

②分別向A、B兩個(gè)研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再                         。

③用        法分離濾液中色素，得到兩組濾紙條。

④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。

請(qǐng)回答：

（1）請(qǐng)?jiān)谏厦婵崭裉幯a(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟③分離濾液中色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：葉綠體中的色素在層析液中的　　　不同，隨層析液在濾紙條上　　　　　　不同，從而將它們分離開。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)，同學(xué)們應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條上從上到下的第　　條色素帶。

（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論：

兩組相比，若　　　                     　，則假設(shè)成立；否則，假設(shè)不成立。

（5）在本次探究中，幾乎所有的同學(xué)都證明了上述假設(shè)不成立。那么，根據(jù)你掌握的細(xì)胞學(xué)知識(shí)，請(qǐng)?zhí)岢鲂碌膶?shí)驗(yàn)假設(shè)：                               。

冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會(huì)變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某校的同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：紫云英葉片變紅與葉片的葉綠體中胡蘿卜素含量增加有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)材料：略

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個(gè)研缽中。

（2）分別向A、B兩個(gè)研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加入適量丙酮，進(jìn)行迅速研磨、過濾、收集濾液。

（3）用紙層析分離濾液色素，得到兩組濾紙條。

（4）觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。

請(qǐng)回答：

①實(shí)驗(yàn)步驟3分離濾液中色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：葉綠體中的色素在層析液中的    不同，隨層析在濾紙條上         不同，從而將它們分離開。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)，同學(xué)們應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條，從上到下的第     條色素帶。

③實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論：

紅葉組與綠色組相比，若紅葉著重觀察的那條色素帶顏色           ，則假設(shè)成立；否則，假設(shè)不成立。

④實(shí)驗(yàn)中有一位同學(xué)，兩組濾液條上的色素帶都不明顯且界限不清晰，從實(shí)驗(yàn)操作來看，你認(rèn)為可能的原因之一是：                                 。

⑤本次探究，幾乎所有同學(xué)都證明了上述假設(shè)不成立。那么，根據(jù)你掌握的細(xì)胞學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉片細(xì)胞內(nèi)         中色素有關(guān)。

⑥實(shí)驗(yàn)安全是實(shí)驗(yàn)必須遵循的原則，在本次實(shí)驗(yàn)中，研缽加蓋、試管加塞，這是為了減少                                   ，從而確保實(shí)驗(yàn)者的安全。

 冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會(huì)變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某活動(dòng)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：紫云英葉片變紅與葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)材料：略

實(shí)驗(yàn)步驟： (1)在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個(gè)研缽中。

 (2)分別向A、B兩個(gè)研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加入適量丙酮，并迅速研磨、過濾、收集濾液。

 (3)用紙層析法分離濾液的中色素，得到兩組濾紙條。

 (4)觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。

請(qǐng)回答：

①實(shí)驗(yàn)步驟(3)分離濾液中的色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：葉綠體中的色素在層析液中的    不同，隨層析液在濾紙條上           不同，從而將它們分離開。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)，同學(xué)們應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條上的第           條色素帶(從上到下)。

③實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論：紅葉組和綠葉組褶比，若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色           ，則假設(shè)成立；否則，假?zèng)]不成立。

④實(shí)驗(yàn)中有一同學(xué)，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰，從實(shí)驗(yàn)操作上來看，你認(rèn)為可能的原因之一是                                            。

⑤此次探究，幾乎所有的同學(xué)都證明了上述的假設(shè)不成立。那么，根據(jù)你所掌握的細(xì)胞學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細(xì)胞內(nèi)           中的色素有關(guān)。

⑥實(shí)驗(yàn)安全是實(shí)驗(yàn)必須遵循的原則，在本實(shí)驗(yàn)中，研缽加蓋、斌管加塞是為了減少           ，從而確保實(shí)驗(yàn)者的安全。