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4.(★★★★)If we had followed his plan,we could have done the job,with________ money and________ people.

　　 A.less;less B.fewer;fewer

　　 C.less;fewer D.fewer;less

3.(★★★★★)You’ you move________？

　　 (上海2000高考)

　　 A.a bit far B.a little farther

　　 C.a bit of farther D.a little far

2.(★★★★★)Greenland,________ island in the world,covers over two million square kilometres. (上海2000)

　　 A.it is the largest B.that is the largest

　　 C.is the largest D.the largest

1.(★★★★)The horse is getting old and can not run________ it did.(1998)

　　 A.as faster as B.so fast than

　　 C.so faster as D.as fast as

5、統(tǒng)籌兼顧全局，合理支配時(shí)間

在制定評(píng)分細(xì)則時(shí)，為了更好地區(qū)分不同層次的學(xué)生，同時(shí)也提高全省的平均分，往往每題在開始幾步判分非常寬松，最大限度地讓學(xué)生得分。在高考卷面上不難看出有部分學(xué)生陷在某一個(gè)題目中，而其他的簡(jiǎn)單題卻一筆未動(dòng)，說明合理分配時(shí)間上出了問題。

例如，只要判斷正確，就可以給分；又如，列出等價(jià)不等式組也可得分等等。而得出這些結(jié)論對(duì)于中等生并不是難事，需要的時(shí)間也很短，得到的分?jǐn)?shù)又不少。因此在平時(shí)考試時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)統(tǒng)籌兼顧全局，做好會(huì)做的題、得到應(yīng)得分的分?jǐn)?shù)。

應(yīng)對(duì)策略：在考試中要學(xué)會(huì)主動(dòng)放棄，及時(shí)驗(yàn)證。使用游擊戰(zhàn)術(shù)等策略也能夠得到不少分。在高考閱卷中曾對(duì)數(shù)學(xué)選擇題和填空題的平均分作過粗略的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)選擇和填空題的平均得分約占70%，所以對(duì)選擇和填空題的強(qiáng)化訓(xùn)練是很有必要的。還要告訴學(xué)生在考試時(shí)得合理地分配做選擇題和填空題的時(shí)間。

4、書寫講究整潔，表達(dá)要有條理

從評(píng)卷的強(qiáng)度可看出這一點(diǎn)的重要性。以文科立體幾何題為例，評(píng)卷老師每天要評(píng)1600份左右的試卷，閱卷平均速度是18秒/份(大多數(shù)題目閱卷速度比閱立體幾何題的速度要快)。網(wǎng)上閱卷的形式容易使閱卷老師產(chǎn)生視覺上的疲勞。在這么短的時(shí)間內(nèi)，要給出一個(gè)正確判斷，閱卷的辦法主要是找得分點(diǎn)。若書寫整潔，表達(dá)清楚，一定會(huì)得到合理或偏高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，若不規(guī)范就可能會(huì)吃點(diǎn)虧。因?yàn)槟车李}的得分是兩個(gè)閱卷老師的平均分。

有這樣一個(gè)很典型的例子，在試評(píng)階段，有一個(gè)考生的卷面糊涂，答案正確，評(píng)卷老師在忙亂之中誤判為1分，另一老師恰好在旁邊查看，發(fā)現(xiàn)此題解答竟然全對(duì)，只是寫得不整潔，讓人辨認(rèn)起來確實(shí)吃力，應(yīng)得12分。試評(píng)階段的評(píng)分雖然不會(huì)影響學(xué)生的得分。但這一例錯(cuò)判，可以看出這是學(xué)生表達(dá)不規(guī)范所致。誰也不能肯定，在正式閱卷時(shí)，兩個(gè)老師都不會(huì)同時(shí)發(fā)生類似情況，這你可不能怪罪老師。由此可見，書寫要整潔的重要性是不言而喻了。應(yīng)該告訴我們的學(xué)生：字不一定寫得好，但一定要寫清楚，工整清潔很重要。

應(yīng)對(duì)策略：高考評(píng)分的要求一般來說比較寬松。每問都是分步給分，可給可不給的分，一定要給。這就創(chuàng)造了給學(xué)生得分的機(jī)會(huì)。學(xué)生在作答時(shí)一定要有條理。在評(píng)卷過程中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一題有幾小題解答時(shí)，有的學(xué)生不標(biāo)明小題號(hào)碼，這樣就會(huì)白白地喪失每問分步得分的機(jī)會(huì)。從前面的博文中可以看到，一道十幾分的大題，結(jié)果最多占2分，一般得一分。詳見高考答卷中的失分誤區(qū)來自高考閱卷場(chǎng)的報(bào)告(5)。

3、抓好思維過程的展示，側(cè)重能力培養(yǎng)

在評(píng)卷過程中，閱卷老師都有這樣的感受：思維比結(jié)果更重要，方法對(duì)了就可以得分。

例如如果一開始計(jì)算出錯(cuò)了，而接下來解題的思維方法沒有錯(cuò)的話，每小問仍可得分。在閱卷中發(fā)現(xiàn)有考生知道應(yīng)該怎樣解，就因?yàn)橛?jì)算出錯(cuò)，做不出結(jié)果就把些題給劃掉(自動(dòng)放棄)，失去得分的機(jī)會(huì)。

應(yīng)對(duì)策略：正確的做法是，停止計(jì)算，并把后面的步驟或公式等等接著寫出來，只有寫出了得分點(diǎn)，老師才能給分。

數(shù)學(xué)思維能力的提高有一個(gè)滲透和熏陶的過程。數(shù)學(xué)思維能力的提高，不但使解決數(shù)學(xué)問題有特殊的思維方法和技巧，而且具有向其他學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行遷移的能力。

數(shù)學(xué)思維能力是在知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)過程中逐漸得到培養(yǎng)和發(fā)展的，需要正確地開發(fā)和引導(dǎo)。從高考改革的趨勢(shì)來看，未來的高考試題會(huì)給思維能力強(qiáng)的學(xué)生留下充分施展才能的空間。

2、抓好“三基”，側(cè)重通性通法的落實(shí)

“三基”(“三基”即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的思想方法)是一切學(xué)科能力的基礎(chǔ)，離開基礎(chǔ)去談能力將是無源之水，無本之木。因此對(duì)“三基”的考查是歷年高考的重頭戲。多數(shù)試題考查的是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和通性通法。

在改卷中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這方面的失分份量比較重。

例如，數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)題滿分為12分，有3個(gè)小題，每小題4分，評(píng)分要求幾乎一樣，一共四個(gè)要求：①分析事件；②事件間關(guān)系與所用公式；③計(jì)算；④結(jié)果。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是每正確一項(xiàng)得1分。

又如，很多考生把線面角公式、點(diǎn)到面公式寫錯(cuò)(從卷面上看應(yīng)該不排除有相當(dāng)一部分是優(yōu)生)。這樣的失分讓人感到惋惜。

再如，簡(jiǎn)單題可用直觀解法，只要我們平時(shí)對(duì)這樣的通法予以重視，分?jǐn)?shù)就可以垂手可得。

應(yīng)對(duì)策略：由上面的例子，不難得出這樣的結(jié)論，那就是抓好基本知識(shí)的教學(xué)、基本技能的訓(xùn)練、基本思想方法的滲透(仍是主線)。打好基礎(chǔ)就能得高分。

1、重視過程完整，把握推理的嚴(yán)謹(jǐn)性

在學(xué)生答卷上，可以發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道試題的解答方法，可就是在解題的過程中丟三落四。

對(duì)于解答題，即使過程比較簡(jiǎn)單，也要簡(jiǎn)要地寫出基本步驟，否則會(huì)被扣分。從卷面上反映，不少學(xué)生(尤其是優(yōu)生)解題跨度大，影響得分。

在評(píng)卷過程中，評(píng)卷組老師有如下共識(shí)：①當(dāng)合理與公平矛盾時(shí)，選擇公平，即用評(píng)分細(xì)則處理試卷，即使不太合理，為了公平，也得遵守。如，某考生的解答題只給出了答案且正確，也要給一分(不管他是如何得到的)。②保持學(xué)科特點(diǎn)，注重解題過程的嚴(yán)謹(jǐn)性。

應(yīng)對(duì)策略：這就要求我們，平時(shí)就要嚴(yán)格養(yǎng)成表達(dá)完整、推理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣，注意答題的規(guī)范性，必不可少的步驟必須寫出來，以減少扣分。要讓學(xué)生眼里有“過程”，并親歷“過程”。