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11.(答案示例：小侍女春香，閨塾聽講，調(diào)皮打趣鬧學(xué)堂。(人物“春香” ，事件“鬧學(xué)”

12“兒童遠(yuǎn)離泡沫飲料可防肥胖”或“兒童飲泡沫飲料過多會發(fā)胖(超重)”

10．小說以“我’’的流淚結(jié)尾，耐人尋味。　 (1分)我的流淚既是為表哥的熱情仗義而感動；也是為表哥的執(zhí)迷不悟而痛惜。(2分)作為一個(gè)明知表哥的關(guān)照不對，卻一再受著表哥關(guān)照的我，內(nèi)心的情感是很復(fù)雜的，從“我”的身上，反映了社會上有些人并不是不懂得法律和制度，但往往難免做了人情的俘虜，引人深思�！� (3分)　

[參考譯文一]

　　 釣臺在浙江東部，是東漢嚴(yán)子陵先生隱居的地方。先生的風(fēng)度氣節(jié)，映照千古，我素來仰慕他，很想能夠游覽一次(釣臺)為快樂。不過這次送公文到北方去，匆匆忙忙走在路上，不是游覽。但當(dāng)作是游覽，就也算是游覽了。

　　 我坐船從常山出發(fā)，一路總共三百多里，山水都有值得觀賞的。但眼睛看到的，來不及問名字，點(diǎn)點(diǎn)頭罷了。只有叮囑船夫當(dāng)船經(jīng)過七里灘時(shí)，一定要告訴我。過了一天，船在群山中航行，忽然看見云端兩座山峰挺拔對峙，急忙呼叫船夫說：“這不是釣臺嗎？”船夫回答說“這就是了！”迫近細(xì)看，人們所說的兩臺，實(shí)際是兩座山峰。兩臺東西對峙，相隔大約幾百步，聳立在江邊，高幾千尺還不止。險(xiǎn)峻的山巖就像高士站在一起，神態(tài)高傲。山峰上的樹多是松樹，疏疏落落各處種植，高低奇特各有形態(tài)；它們的影子倒映在水中，又好像百多條游動的龍，水波流動，那樣子好像要飛起來。山峰下面，嚴(yán)先生的祠堂就在那里。料想他當(dāng)日垂釣，應(yīng)該就在這里，本來就沒有登上山峰去釣魚的道理。

　　 這山既奇特秀麗，環(huán)境又幽美，我就想要停船靠岸登上山去，可是船夫堅(jiān)持不同意。不能勉強(qiáng)他，于是對這山行一個(gè)禮，船繼續(xù)航行。于是我的腳不能夠去游覽而眼睛去游覽了。低頭抬頭之間，陣陣清風(fēng)慢慢吹來，說不出名字的香氣，從四面山峰傳來，那么我的鼻子也游覽了。船夫說七里灘水質(zhì)很好，嘗一嘗確實(shí)是這樣，那么我的舌頭也游覽了。一會兒，隨著船行進(jìn)，山峰轉(zhuǎn)過去，就望不到了。轉(zhuǎn)身坐在船艙中，恍惚間好像離開船登上岸，像撥開草尋找石級，像整頓衣服站在最高處，向下俯瞰，群山排列，有的清秀沉靜像文人，有的雄偉挺拔像武夫，非常像東漢云臺眾位將相，并非不杰出高超，覺得與嚴(yán)先生比較，卻都處在下風(fēng)了，這是我的精神游覽了。天色晚了，船停泊在前面沙洲。大家稍為安定，就叫船夫來，用酒慰勞他，詳細(xì)詢問他說：“你曾經(jīng)登過釣臺嗎？山中的景色怎么樣？”船夫全都能夠回答，于是我的耳朵也一并游覽了。啊呀，這次游玩真快樂��！

　　 有個(gè)客人笑著對我說：“您的腳沒有走出船中一步，有在哪里游覽呢？”唉，客人不曾聽說過嗎？從前宗少文躺在床上游歷五岳，孫興公在遠(yuǎn)處作《天臺山賦》，都沒有親身到那地方。我現(xiàn)在所得到的，跟這兩個(gè)人比較，不是顯得多了嗎？所以說：當(dāng)作是游覽，就也算是游覽了�？腿苏f：“如果沒有聽您一番話，就想不到這些。雖然是這樣，有少文的畫，興公的賦，您為什么不制作一篇文章，來答謝山的神靈呢？”我自愧比不上他們，便寫了這篇游記。

[參考譯文二]　

　　 樊遲向孔子請教如何種莊稼�？鬃诱f：“我不如老農(nóng)�！狈�遲又請教如何種菜�？鬃诱f：“我不如老菜農(nóng)�！狈�遲退出以后，孔子說：“樊遲真是小人。在上位者只要重視禮，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重視義，老百姓就不敢不服從；在上位的人只要重視信，老百姓就不敢不用真心實(shí)情來對待你。要是做到這樣，四面八方的老百姓就會背著自己的小孩來投奔，哪里用得著自己去種莊稼呢？

9．“我”是一個(gè)深知假公濟(jì)私、損害集體利益、無視制度的行為是一種可恥的行為，但在人情和面子的面前，勸說無效的情況下，無奈而又束手無策的藝術(shù)形象。

8、小說中的表哥辦事兒注重了人情，注重了個(gè)人利益，忽略了制度，忽視了集體利益，這讓我們深惡痛絕。

小說中通過語言描寫、心理描寫、對比等手法刻畫出表哥的形象，體現(xiàn)出表哥其實(shí)是一個(gè)很愛面子的人。

7．①公民更愿意參與社區(qū)事務(wù)的決策過程(參與意識增強(qiáng))；②維權(quán)意識得到發(fā)揚(yáng)；③民主意識增強(qiáng)(政治權(quán)利意識覺醒)；④自我管理技能增強(qiáng)；⑤學(xué)會通過制度與協(xié)商解決問題與矛盾。(每點(diǎn)1分，得對4點(diǎn)即可得4分。)

6．(1)作者對這些人是持否定的態(tài)度。(1分)(2)其深層的原因是：中國長達(dá)兩千多年的自上而下的古典治道，壓抑了人們的民主參與意識(不能廣泛地激發(fā)民間的活力)，始終沒有形成一種制度化公民參與的機(jī)制。(2分)

5．B 、E(B項(xiàng)應(yīng)是“自下而上的公共參與者……”，E項(xiàng)是對第五段文意的誤解。)

4、 (1)周詩描繪了一個(gè)陶醉于春天美景之中悠然漫步于郊野的隱逸者形象；趙詩描繪的是一個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁只能倚仗在近郊漫步的老者形象。

　 (2)周詩寫閑適的蝴蝶陶醉于東風(fēng)野花之中，表現(xiàn)自己的愜意之情；趙詩埋怨秋風(fēng)使萬物包括人老去，都運(yùn)用了擬人的手法，從中表現(xiàn)自己的感情。

3、①(兩臺)相隔大約幾百步，聳立在江邊，高幾千尺還不止。(“可”1分，省略句“陡起江干”1分，大意1分)　

　　 ②我自愧比不上他們，便寫了這篇游記。(“逮”1分，句式“未之逮”1分，大意1分)

2．C(作者不能登山，于是只有向釣臺行禮，表達(dá)對嚴(yán)子陵的敬仰之情，而不是向船夫道歉。)