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6.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

A.“蒲松齡世界華語(yǔ)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式將于2005年4月下旬在“短篇小說(shuō)之王”蒲松齡的故鄉(xiāng)--山東省淄博市進(jìn)行。

B.考試科目是否相對(duì)穩(wěn)定，是關(guān)系到教育改革中的高考體制改革能否順利進(jìn)行，關(guān)系到中學(xué)教育能否真正減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力等。

C.一批普及型的學(xué)術(shù)著作近來(lái)廣泛引起了讀書(shū)界的關(guān)注，并受到了讀者的好評(píng)和歡迎。 D.核工業(yè)50年的輝煌成就，極大地提升了我國(guó)的綜合國(guó)力，促進(jìn)了我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)了海內(nèi)外兒女的自豪感、自信心和凝聚力。

5.下列句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.具有文學(xué)良心和鑒別力的人像嚴(yán)正的科學(xué)家一樣，避免泛論、概論這類(lèi)高帽子、空頭大話。

B.我們的詩(shī)人也說(shuō)，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”；又說(shuō)，“解識(shí)無(wú)聲弦指妙”。

C.譬如田園詩(shī)--不是浪漫主義神秘地戀愛(ài)自然，而是古典主義的逍遙林下，有人認(rèn)為是中國(guó)詩(shī)的特色。

D.美人都是“柳腰桃面”，“王嬙、西施”，才子都是“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”。

4.下列句子中的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.一個(gè)作家不關(guān)心社會(huì)，不深人生活，而一味地閉門(mén)造車(chē)，想寫(xiě)出驚世之作，這無(wú)異于緣木求魚(yú)，最終的結(jié)果是不難推測(cè)的。

B.一位出色的管理人員，他既要有遠(yuǎn)大的目光，綜觀全局，又要明察秋毫，盡可能不出現(xiàn)絲毫閃失。

C.在我國(guó)的歷史上，一些受到人們推崇、有所作為的君主，總是心懷天下、與民同樂(lè)的明君。

D.一些腐敗分子總是推己及人，認(rèn)為旁人也與他一樣，一心只想撈取名利。

3.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

(1)咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，所以這個(gè)成語(yǔ)的　　　　　　　 通常不好。

(2)你如果　　　　　　 在報(bào)章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來(lái)分析，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里面的思想感情和語(yǔ)言，大半都由“套板反應(yīng)”起來(lái)的。

(3)敏感而有　　　　　 的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來(lái)，于是成為豐富多彩一言難盡的言說(shuō)。

A.涵義 隨意 教養(yǎng) B.含義 隨便 教養(yǎng)

C.涵義 隨便 修養(yǎng) D.含義 隨意 修養(yǎng)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

A.涵義 蘊(yùn)藉 注消 酩酊大醉

B.含糊 爛調(diào) 疏朗 遙思遠(yuǎn)悵

C.因緣 圓暈 干躁 回腸蕩氣

D.啰嗦 默契 飄零 得魚(yú)忘筌

1.下列加點(diǎn)的注音全部正確的一項(xiàng)是( )

A.咬文嚼字(júe) 神往 (wǎng) 熟能生巧(shú) 一蹴而就(còu)

B.數(shù)見(jiàn)不鮮(shù) 較量(jiào) 舉不勝舉(shēng) 一言難盡 (jìn)

C.一字之差 (chā) 檻車(chē)(kǎn) 輕鳶剪掠(yuān) 清沁肺腑(qìng)

D.眉眼顰蹙(pín) 惆悵 (chàng) 窸窣 (sū) 臨淵羨魚(yú)(yuān)

20.《 》是我讀過(guò)的最　　　　　 的小說(shuō)

第三單元綜合闖關(guān)卷

1. D

2. D(A注銷(xiāo) B濫調(diào) C干燥)

3. C

4. D

5. C(“林下”后面是破折號(hào))

6. D(A搭配不當(dāng)，“進(jìn)行”應(yīng)為“舉行” B成分殘缺，“等”后加上“的大問(wèn)題” C語(yǔ)序不當(dāng)，“廣泛”移至“關(guān)注”前)

7. “咬文嚼字”原指過(guò)分地斟酌字眼，含諷刺意味。在作者看來(lái)，“咬文嚼字”和“推敲”都是對(duì)語(yǔ)言文字斟酌錘煉，只不過(guò)“咬文嚼字”在詞典上的意思是貶義，而“推敲”是褒義。

8. “推”字更能體現(xiàn)環(huán)境的幽寂和僧人的孤寂，更能與孤僧步月歸寺的情境調(diào)和。(作者認(rèn)為文字和思想情感的關(guān)系十分密切，語(yǔ)言文字不僅要符合全詩(shī)的意境，也要符合作者的思想感情，以此來(lái)判斷用詞是否妥當(dāng))

9.“敲“字是以聲襯靜，更加突出環(huán)境的幽靜；動(dòng)靜結(jié)合，使詩(shī)歌的意境更豐富。(能說(shuō)明道理的答案均可。這是一道無(wú)固定答案的題，是高層次的文學(xué)鑒賞，對(duì)韓愈理由的猜測(cè)，實(shí)際上是自己在進(jìn)行鑒賞活動(dòng))

10. 更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想情感。

11. 文字和思想有密切的關(guān)系。

12. B、E

13. 書(shū)生用“秋”字做介質(zhì)，讓皇上見(jiàn)識(shí)了什么是學(xué)問(wèn)；皇上又用“和”字做介質(zhì)，讓書(shū)生見(jiàn)識(shí)了什么是權(quán)勢(shì)�？傊�，在封建專(zhuān)制下，文字成為統(tǒng)治階級(jí)桎梏人們思想的工具。

14.說(shuō)明我們文化中有“欺”與“瞞”“騙”的一面。

15. 朱光潛的《咬文嚼字》強(qiáng)調(diào)了我們文化優(yōu)美、博大精深的一面；唐偉的《跟字們較勁》強(qiáng)調(diào)了我們文化煩瑣，只重形式,忽略了實(shí)質(zhì)的一面。

16. 兩篇文章都是從文字上看文化，以小見(jiàn)大，見(jiàn)一斑而知全豹。

17. (1) 看看孩子們多可憐，個(gè)個(gè)面黃肌瘦 (2) 看看孩子們的臉

18. (1) ② (2) ④ ⑤ 寫(xiě)作也是這樣

19.人間骨肉同此團(tuán)圓

20. 略

19.下面是一副題寫(xiě)在一家湯圓店門(mén)口的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)出下聯(lián)。 (4分)

上聯(lián)：宇內(nèi)江山，如是包括

下聯(lián)：　　　　　　　　　　　　　 ，

18.讀下面一段文字，完成后面兩小題。(4分，每題2分)

①人的血脈，必須通暢。②中醫(yī)把人體內(nèi)的血液循環(huán)叫血脈，③如果某個(gè)部位阻塞了，

④就會(huì)有癱瘓的危險(xiǎn)。⑤文章必須上連下接，⑥一氣呵成；⑦如果文氣梗塞，⑧即使內(nèi)容很

精彩，⑨詞句很優(yōu)美，?⑩也會(huì)失去完美的藝術(shù)光輝。

(1)從話題統(tǒng)一的角度看，應(yīng)該刪去第( 　)句。

(2)為使上下文連貫，應(yīng)在第( )句和第( 　)句之間增添一個(gè)句子，這個(gè)句子是：