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2.多音字

1.典型字

頹壁殘垣(yuán)　　　　 驚悸(jì)

庇護(hù)(bì)　　　　　　　 修繕(shàn)

卑處一隅(yú)　　　　　 強(qiáng)悍(hàn)

眾目睽睽(kuí)　　　　 遴選(lín)

浚理(jùn)　　　　　　 長鍤(chā)

韜略(tāo)　　　　　　 怦然心動(pēng)

詰問(jié)　　　　　　 儺戲(nuó)

圭臬(guī niè)

一位古人，看到庭院內(nèi)越來越多的短墻，不禁傷感：“墻往往而是，老死不相往來，一個(gè)大家庭就這么散了�！�

一位詩人，面對一座斷壁說：“你的一生，接受了那么多單梯的憑靠；現(xiàn)在你快倒了，你想過那些靠著你的梯子嗎？”

一個(gè)囚徒，望著監(jiān)獄的高墻，淚流滿面：“這墻讓我失去了自由，此地決不可再來�！�

一名學(xué)子，望著清華大學(xué)的圍墻感動不已：“盡管很多東西都在改變，但這墻沒有變，一百年來它擋住了太多的喧囂，將我們包裹其中，給我們一種可貴的安全。”

……

墻，普通又不普通。我們的身體、思想、情感，無不與一面墻發(fā)生著這樣或那樣的關(guān)系。請圍繞“墻”這一意象，展開合理聯(lián)想，寫一篇文章，表達(dá)對生活的感悟。

要求：(1)角度自選，立意自定，鼓勵有創(chuàng)意的思想；

(2)題目自擬，文體自選；

(二)校運(yùn)動會入場式上，各班方隊(duì)經(jīng)過主席臺時(shí)都有相應(yīng)的解說詞，請為你班方隊(duì)撰寫一段解說詞。

要求：不得出現(xiàn)校名、人名及其相關(guān)的信息，不超過80字。

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(一)請將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫--由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。

1．________________________________________________________________________。

2．________________________________________________________________________。

3．________________________________________________________________________。

10．簡析下面語段中加點(diǎn)詞句所蘊(yùn)含的情感。

(1)像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。

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(2)于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清

如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。

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9．與“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”一句修辭手法相同的一項(xiàng)是(　　 )

A．葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

B．葉子和花仿佛是在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

C．特別好看的是懸崖上那一堆給秋霜燃得紅艷艷的野草，簡直像是滿山的杜鵑了。

D．剛從遠(yuǎn)處看到的那個(gè)筆直的山峰，就站在巫峽口上，山如斧削。