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(二)課文

愛因斯坦曾這樣評價(jià)過著名的女科學(xué)家居里夫人：在所有的著名人物中，她是惟一不被榮譽(yù)所腐蝕的人。她說：“我們不應(yīng)該虛度一生。我們必須有恒心，尤其要有自信心。”她在艱苦條件下堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的事跡激勵(lì)著一代又一代的青年人。今天我們就來一起學(xué)習(xí)《居里夫人傳》，進(jìn)一步了解這位把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)的偉大女性。

(一)課前預(yù)習(xí)

1. 了解居里夫人的生平事跡、偉大貢獻(xiàn)以及別人對她的評價(jià)。

2. 通讀課文，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？

《居里夫人傳(節(jié)選)》

4. 人物傳記的功能

　　 人物傳記有很強(qiáng)的認(rèn)識功能，讀者通過一部傳記可以認(rèn)識社會和人生，可以通過認(rèn)識別人實(shí)現(xiàn)認(rèn)識自我的渴望。在現(xiàn)代社會，傳記的認(rèn)識價(jià)值愈益顯示出來。著名科學(xué)家李遠(yuǎn)哲(1986年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng))這樣回憶他在中學(xué)時(shí)代讀了《居里夫人傳》之后的感想：“我第一次感到當(dāng)科學(xué)家不僅能從事很有意義的科學(xué)研究工作，而且可以享有非常美好的人生。”他下定決心要像居里夫人那樣，把一生都獻(xiàn)給科學(xué)。

　　 此外，人物傳記還有道德功能，可以對讀者起到道德教育的作用。在不同時(shí)代，各個(gè)民族都是把自己理想的人物作為榜樣，要求整個(gè)民族學(xué)習(xí)。傳記是其中最方便的形式，傳記所具有的真實(shí)性和藝術(shù)性能產(chǎn)生特殊的魅力，取得極好的效果。羅馬著名傳記作家普魯塔克稱他寫作的目的首先就是為了“把歷史當(dāng)作一面鏡子，以那些人物的善行為楷模指導(dǎo)自己的一生”。

3. 人物傳記的內(nèi)容

　　 任何一篇人物傳記都應(yīng)包括傳主的生平事跡、成就貢獻(xiàn)，同時(shí)，透過作品可以看到作者的主體精神，雖然由于傳記的歷史性的特殊要求，這種主體精神可能表現(xiàn)得更為隱蔽。

2. 人物傳記的歷史性和文學(xué)性

　 人物傳記必須要忠實(shí)于人物的生平，同時(shí)，在不違背基本史實(shí)和人物性格的前提下，作者也可以進(jìn)行藝術(shù)加工，使人物性格更加豐滿和生動(dòng)。這種文字形式既是歷史和真實(shí)的，又是文學(xué)的和詩的。古今中外許多作家都認(rèn)識到了人物傳記的這種特性，歌德就把自己的傳記取名為《詩與真》，魯迅稱中國最偉大的古典傳記《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”，錢鐘書先生也要求傳記作品要有“史蘊(yùn)詩心”。

　　 人物傳記：

人物傳記是人類為自己建造的紀(jì)念碑，它記錄著人類自身的歷史和人性的發(fā)展，所以它能散發(fā)出永久和輝煌的藝術(shù)魅力。

1. 人物傳記的分類和定義

　　 按照傳主同作者的關(guān)系，人物傳記分為自傳和他傳兩大類，它們都屬于廣義上的傳記。狹義的人物傳記則專指那些傳主同作者并非同一人的傳記，但這種狹義的傳記沒有一個(gè)專門的術(shù)語，我們暫且稱它為他傳。

2、通過品味語言，體會其中蘊(yùn)涵的感情�！�

1、從具體事件的分析中，認(rèn)識居里夫人的精神和品格。

2、思考成功與榮譽(yù)的問題，樹立正確的價(jià)值觀。通過比較分析，體會作者浸潤作品之中的強(qiáng)烈情感。

教學(xué)難點(diǎn)：