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1．根據(jù)提示默寫詩文名句或填空。(10分)

(1)但愿人長久，　　　　　　　　　　　　　 　。(蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》)

(2)晴川歷歷漢陽樹，　　　　　　　　　　　　 　。(崔顥《黃鶴樓》)

(3) 　　　　　　　，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)

(4)春蠶到死絲方盡， 　　　　　　　　　　　　。(李商隱《無題》)

(5) 　　　　　　　　　　，奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)

(6)問渠那得清如許？ 　　　　　　　　　　　　　　。(朱熹《觀書有感》)

(7)晏殊的《浣溪沙》中將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，生發(fā)出值得玩味、充滿情趣的句子是：“______________________，______________________�！�

(8)在默寫古詩詞名句時，有時同學(xué)不能正確區(qū)別“雁”與“燕”而出現(xiàn)誤寫。其實，這兩種形象在古詩詞中表達的情感是不同的。“雁”一般與思鄉(xiāng)有關(guān)，如(A)　　　　　　　　　 。而“燕”一般則與報春有關(guān)，如(B)　　　　　　　　　　　　　　　 。

v　　 寫一篇寫人的記敘文。

v　　 要求：要能運用一種或多種人物描寫方法；一定要有人物的外貌描寫；題目自擬。

答案： (一)1.　三　順敘　2.　為下文寫“草鞋人”挑擔(dān)行走的艱難起襯托作用。3.　交代了“草鞋人”在這條路上送兒子上學(xué)、工作，突出了“草鞋人”對兒子深沉的愛及對兒子培養(yǎng)的艱辛。4.　(1)草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；(2)一個蝸牛背馱著一副吱嘎作響的擔(dān)子往上爬；(3)然后作悠閑狀；(4)皮鞋人在后面流淚。5.　草鞋人覺得只要自己的兒孫有出息有作為，自己再艱辛也心甘情愿。 (二)1、《鋼鐵是怎樣煉成的》，奧斯特洛夫斯基。2、生命的意義在于為人類解放的壯麗事業(yè)而奮斗。3、心理，內(nèi)心獨白。4、自然，社會。

3.　本文第4段是插敘，請簡析它的作用。　

答：_____________________________________________　　　　　　 　 4.　按要求找出對“草鞋人”進行描寫的4個句子�！� (1)穿著描寫：_________________________________________。 (2)外貌及動作描寫：___________________________________。 (3)神態(tài)描寫：___________________________________　　　�！� (4)側(cè)面描寫：_____________________________________　　�！� 5.　請分析加線的“草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛”的深層含義。　 _______________________________________________________________

擔(dān)　 　子　 　　 一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子�！∮旰笊介g的空氣格外清新，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意�！� 　　　 彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑黑的，不時發(fā)出縷縷光亮�！≡谶@條道上，這兩雙腳曾有過無數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋。能長年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來一次，也是一二年才有的事�！� 　　　 六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的“吱嘎”擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘�！� 　 　“爸，我來挑吧！”后面的皮鞋人喘著粗氣說道。 　 “我頂?shù)米　！辈菪�人汗流滿面地說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔(dān)子往上爬�！　鞍取睋�(dān)子變成四個包，順道滾到皮鞋邊�！〔菪�人跌進了山間雜草中�！� 　　 “爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑�！� 　　 　“爸，我來挑吧！”皮鞋人搶著擔(dān)子，說�！� 　　 　“剛才是草鞋掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程�！辈菪�人執(zhí)意不讓�！� 　　 　“偉偉聽話么？”草鞋已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛�！� 　　 　“很聽話，他常常念著您呢！”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句�！� 　　　 　在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了許多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗�！� 　　 　“爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了�！逼ば�人雙手搶擔(dān)，請求說�！� 　　 　“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔(dān)子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀�！� 　　 　 皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上街道移動著�！� 　　　　 馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養(yǎng)了個好兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，是個孝子。　 　草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人�！� 　　　 走過不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道。草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔(dān)，駝腰前進。望著前面草鞋人負擔(dān)背影，皮鞋人在后面流淚。

1.　在人稱上，本文采用第__________人稱的寫法；在記敘順序上，全文采用__________。 　 2.　開頭一段的自然景物描寫在文中有什么作用？　

答：_______________________________________________________ 　

2、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊…...這時我看見他的背影,我的淚很快的流下來了�！　　　　　　　　　　� -----------《背影》

*　 描寫父親的穿著突出了黑色，穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！

1、 母親就如同一雕像，執(zhí)著地守在一個大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬的黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色；因盲眼而被忽略了的手，總是留著黑而長的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩來�！　　� ----------《小巷深處》

v　　 這段外貌描寫表達了“我”對母親辛勤勞作、無私付出的敬佩和贊頌。

新　老　師　 　　　 今天是新老師第一次上課。教室的門開了，走進一位男老師。我趕快戴上眼鏡，從上到下，仔仔細細地打量著他。 　　 　他就是新來的劉老師。看上去大約四十歲的光景，個子在一米七左右，身著一套青色中山裝，筆挺而合體，顯得精明。他，一張國字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，摻有少許銀絲的頭發(fā)一絲不亂，顯得嚴謹冷靜。 　　　 劉老師開始講課了。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問好；時而愉快地舒展，像個感嘆號。他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光彩。每當(dāng)講到重要之處，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉(zhuǎn)睛地盯著大家。他加重語氣放慢速度，捏著粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接著，他轉(zhuǎn)身把重點寫在了黑板上。……　

描寫訓(xùn)練

v　　 1.在介紹同學(xué)時描寫他的外貌。

v　　 2.在想象中描寫一位親人的外貌。

3、衣著描寫�！�

⑴　小明頭戴柳條編成的帽圈,上身穿著藍白道的�；晟�,下身穿著深藍色的短褲,手拿小木槍，悄悄的藏在樹后。

(2)含含對著穿衣鏡,系上白汗衫的鈕扣,戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。輕輕撣掉海藍褲上的灰塵,低頭看看潔凈的白網(wǎng)球鞋,高興地背起書包，跨出家門,向?qū)W校走去。

2、身材描寫。 別看他身材短小，跑起來，雙腿像踩著風(fēng)火輪似的，箭一般地向終點沖去。 他身材修長、細腰窄背，長胳膊長腿，走起路來大步流星。 　

1、容貌描寫。

　　 她長得俊秀，細皮嫩肉的。桃紅的臉頰透出稚氣，柳眉下一雙杏眼，神采奕奕的。她正聚精會神地端詳一盆艷麗的海棠花。