題目列表(包括答案和解析)
3.對(duì)下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.鄉(xiāng)/為身死而不受,今/為宮室之美/為之
B.今/子欲以子/之梁國(guó)/而嚇我邪?
C.使人之所惡/莫甚于死者
D.子/非我。安知/我不知魚之樂
2.下列各句子不含通假字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.故患有所不辟也
B.萬鐘則不辨禮儀而受之
C.既已知吾知之而問我
D.鄉(xiāng)為身死而不受
1.下列各組中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.惠子相梁(xiāng) 濠梁之上(háo) 不為茍得(gǒu)
B.一豆羹(gēng) 蹴爾而與之(cù) 所識(shí)窮乏者得我與(de )
C. 鴟得腐鼠( chī) 死亦我所惡(wù) 乞人不屑也( xiè)
D.一豆羹(dān) 醴泉 (lǐ) 今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪?(xià)
13、孟子提倡的 “舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士,而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”,最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為,敢于斗爭(zhēng)”的字樣,對(duì)于這些,你是怎樣看待這一問題的?(3分)
* 我的觀點(diǎn):(只要言之成理,觀點(diǎn)鮮明即可。)如:人的生命是寶貴的,我們應(yīng)當(dāng)要珍愛這僅有的一次生命,但并不表示我們不見義勇為,不伸張正義,只是我們?cè)谝娏x勇為時(shí),要量力而行,要在與壞人斗勇的同時(shí)還要斗智,盡量避免對(duì)自己的損害,對(duì)生命的威協(xié)。
12、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,給本文補(bǔ)充兩個(gè)論據(jù)。(2分)
* 論據(jù)一:文天祥寧死也不降元,慷慨就義;
論據(jù)二:聞一多拍案而起,橫眉怒對(duì)國(guó)民黨手槍,寧可倒下去,不愿屈服
(只要是符合“舍生取義”這一觀點(diǎn)的古今事例作論據(jù)都可。)
11、讀“非獨(dú)賢者有是心也“一句,列舉生活中的“一個(gè)賢者”并寫出他具有怎樣的“心“?
*文天祥,人生自古誰無死,留取丹心照汗青
10、《魚我所欲也》中,“所識(shí)窮乏者得我與”一句,從一個(gè)側(cè)面反映出了孟子親民愛民的民本思想,與此同時(shí),在孟子看來,即使是出于用之于民的目的,也不能“萬鐘則不辯禮義而受之”。你認(rèn)為其中的道理是什么?
*因?yàn)椤傲x”的價(jià)值高于“生”,所以,即使出于用之于民的目的,也不能放棄“義”的前提,用“不辯禮義”之財(cái)來讓人茍且求生,更何況是出于讓“貧乏者”“得我”的個(gè)人目的。
9、作者在文中贊揚(yáng)的是怎樣的人?
舍生取義的人(精神永存),批評(píng)的是怎樣的人:見利忘義的人(無生命價(jià)值)
8、本文主要闡述了“舍生取義”的道理。作為21世紀(jì)的中學(xué)生,你怎樣理解這個(gè)“義”字?
*能見義勇為、為正義事業(yè)而獻(xiàn)身、做與國(guó)與民與人有益的事等。社會(huì)上的哥們義氣是與小團(tuán)體個(gè)人私利相關(guān)的江湖義氣與本文的“義”不同。
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