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小明在爸爸的陪同下在一條僻靜的公路上學(xué)開車,若車以如圖所示的速度在行駛,則要行駛答案解析

科目:czsx 來源:2010-2011學(xué)年廣東省考數(shù)學(xué)模擬試卷(一) 題型:解答題

中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》規(guī)定:“小汽車在城市街道上的行駛速度不得

超過70千米/時(shí)”.一輛小汽車在一條城市街道上由西向東行駛(如圖所示),在距離路邊25

米處有“車速檢測(cè)儀O”,測(cè)得該車從北偏西60°的A點(diǎn)行駛到北偏西30°的B點(diǎn),所用時(shí)間

為1.5秒.

(1)試求該車從A點(diǎn)到B的平均速度;

(2)試說明該車是否超過限速.

 

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科目:czsx 來源:2011屆廣東省中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一) 題型:解答題

中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》規(guī)定:“小汽車在城市街道上的行駛速度不得
超過70千米/時(shí)”.一輛小汽車在一條城市街道上由西向東行駛(如圖所示),在距離路邊25
米處有“車速檢測(cè)儀O”,測(cè)得該車從北偏西60°的A點(diǎn)行駛到北偏西30°的B點(diǎn),所用時(shí)間
為1.5秒.
(1)試求該車從A點(diǎn)到B的平均速度;
(2)試說明該車是否超過限速.

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科目:czsx 來源: 題型:

中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》規(guī)定:“小汽車在城市街道上的行駛速度不得

超過70千米/時(shí)”.一輛小汽車在一條城市街道上由西向東行駛(如圖所示),在距離路邊25

米處有“車速檢測(cè)儀O”,測(cè)得該車從北偏西60°的A點(diǎn)行駛到北偏西30°的B點(diǎn),所用時(shí)間

為1.5秒.

(1)試求該車從A點(diǎn)到B的平均速度;

(2)試說明該車是否超過限速.

 

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科目:czsx 來源: 題型:解答題

《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》規(guī)定:“小汽車在城市街道上的行駛速度不得超過70千 米/時(shí)”.一輛小汽車在一條城市街道上由西向東行駛(如圖所示),在距離路邊OC=30米處有“車速檢測(cè)儀O”,測(cè)得該車從北偏西60°的A點(diǎn)行駛到北偏西30°的B點(diǎn),所用時(shí)間為2秒.這輛“小汽車”超速了嗎?請(qǐng)說明理由.(參考數(shù)據(jù):數(shù)學(xué)公式≈1.73,數(shù)學(xué)公式≈1.41)

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科目:czsx 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在一次晚會(huì)上玩飛鏢游戲,靶子設(shè)計(jì)如圖所示,從里到外的三個(gè)圓的半徑比為1:3:4,則打中陰影部分的概率為
 

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科目:czsx 來源: 題型:

初三某班在慶祝申奧成功的活動(dòng)中,制作某種喜慶用品需將一張半徑為2的半圓形紙板沿它的一條弦折疊,使得弧與直徑相切,如圖所示,如果切點(diǎn)分直徑為3:1兩部分,則折痕長(zhǎng)為( ?。?/div>

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科目:czsx 來源:2012屆山東省東阿縣姚寨中學(xué)九年級(jí)中考數(shù)學(xué)試卷3(帶解析) 題型:解答題

小明從地出發(fā)向地行走,同時(shí)曉陽從地出發(fā)向地行走,如圖所示,相交于點(diǎn)M的兩條線段分別表示小明、曉陽離A地的距離(千米)與已用時(shí)間(分鐘)之間的關(guān)系,

(1)小明與曉陽相遇時(shí),曉陽出發(fā)的時(shí)間是           ;
(2)求小明與曉陽的速度。

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科目:czsx 來源: 題型:

小明從地出發(fā)向地行走,同時(shí)曉陽從地出發(fā)向地行走,如圖所示,相交于點(diǎn)M的兩條線段分別表示小明、曉陽離A地的距離(千米)與已用時(shí)間(分鐘)之間的關(guān)系,
【小題1】小明與曉陽相遇時(shí),曉陽出發(fā)的時(shí)間是           ;
【小題2】求小明與曉陽的速度。

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科目:czsx 來源:2012屆北京石景山區(qū)初三第一模擬數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

小明從地出發(fā)向地行走,同時(shí)曉陽從地出發(fā)向地行走,如圖所示,相交于點(diǎn)M的兩條線段分別表示小明、曉陽離A地的距離(千米)與已用時(shí)間(分鐘)之間的關(guān)系,
【小題1】小明與曉陽相遇時(shí),曉陽出發(fā)的時(shí)間是           ;
【小題2】求小明與曉陽的速度。

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科目:czsx 來源: 題型:

小明從地出發(fā)向地行走,同時(shí)曉陽從地出發(fā)向地行走,如圖所示,相交于點(diǎn)M的兩條線段分別表示小明、曉陽離A地的距離(千米)與已用時(shí)間(分鐘)之間的關(guān)系,

1.小明與曉陽相遇時(shí),曉陽出發(fā)的時(shí)間是            ;

2.求小明與曉陽的速度。

 

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科目:czsx 來源:2011-2012學(xué)年山東省九年級(jí)中考數(shù)學(xué)試卷3(解析版) 題型:解答題

小明從地出發(fā)向地行走,同時(shí)曉陽從地出發(fā)向地行走,如圖所示,相交于點(diǎn)M的兩條線段分別表示小明、曉陽離A地的距離(千米)與已用時(shí)間(分鐘)之間的關(guān)系,

(1)小明與曉陽相遇時(shí),曉陽出發(fā)的時(shí)間是            ;

(2)求小明與曉陽的速度。

 

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科目:czsx 來源:2011-2012學(xué)年北京石景山區(qū)初三第一模擬數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

小明從地出發(fā)向地行走,同時(shí)曉陽從地出發(fā)向地行走,如圖所示,相交于點(diǎn)M的兩條線段分別表示小明、曉陽離A地的距離(千米)與已用時(shí)間(分鐘)之間的關(guān)系,

1.小明與曉陽相遇時(shí),曉陽出發(fā)的時(shí)間是           

2.求小明與曉陽的速度。

 

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科目:czsx 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 數(shù)學(xué) 北師大版 七年級(jí) 2009-2010學(xué)年 第35期 總第191期 北師大版 題型:022

在一次晚會(huì)上玩飛鏢游戲,靶子設(shè)計(jì)如圖所示,從里到外的三個(gè)圓的半徑比為1∶3∶4,則打中陰影部分的概率為________.

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科目:czsx 來源:2004年第2屆“學(xué)用杯”全國(guó)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽九年級(jí)初賽試卷(解析版) 題型:選擇題

初三某班在慶祝申奧成功的活動(dòng)中,制作某種喜慶用品需將一張半徑為2的半圓形紙板沿它的一條弦折疊,使得弧與直徑相切,如圖所示,如果切點(diǎn)分直徑為3:1兩部分,則折痕長(zhǎng)為( )

A.
B.
C.
D.

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科目:czsx 來源:同步題 題型:填空題

在一次晚會(huì)上玩飛鏢游戲,靶子設(shè)計(jì)如圖所示,從里到外的三個(gè)圓的半徑比為1:3:4,則打中陰影部分的概率為(    ).

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科目:czsx 來源: 題型:填空題

在一次晚會(huì)上玩飛鏢游戲,靶子設(shè)計(jì)如圖所示,從里到外的三個(gè)圓的半徑比為1:3:4,則打中陰影部分的概率為________.

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科目:czsx 來源: 題型:單選題

初三某班在慶祝申奧成功的活動(dòng)中,制作某種喜慶用品需將一張半徑為2的半圓形紙板沿它的一條弦折疊,使得弧與直徑相切,如圖所示,如果切點(diǎn)分直徑為3:1兩部分,則折痕長(zhǎng)為


  1. A.
    數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    數(shù)學(xué)公式

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科目:czsx 來源: 題型:

一張白紙畫直線,我們把這張白紙當(dāng)作一塊平面,一條直線可以把這個(gè)平面分成兩部分(如圖所示)

①如果在這張白紙上再畫第二條直線,那么這塊平面最多能分割成幾個(gè)部分?

②如果畫第n條直線,則這塊平面最多能分割成幾個(gè)部分?

 


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科目:czsx 來源: 題型:

下面的數(shù)陣是由一些奇數(shù)排列而成的.
(1)若用類似如圖所示的平行四邊形框出的四個(gè)數(shù)的和是400,求這四個(gè)數(shù);
(2)是否存在這樣的四個(gè)數(shù),使它們的和為2012?若存在,求出這四個(gè)數(shù);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:czsx 來源:中學(xué)學(xué)習(xí)一本通 數(shù)學(xué) 七年級(jí)下冊(cè) 人教課標(biāo) 題型:044

清晨,小明沿一個(gè)五邊形廣場(chǎng)周圍的小路,按逆時(shí)針方向跑步,如圖所示.

(1)小明每從一條街道轉(zhuǎn)到下一條街道時(shí),身體轉(zhuǎn)過的角是哪個(gè)角?在下圖中標(biāo)出它們.

(2)他每跑完一圈,身體轉(zhuǎn)過的角度之和是多少?

(3)在如圖中,你能求出∠1+∠2+∠3+∠4+∠5嗎?你是怎樣得到的?

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