實驗中學甲乙兩組同學開展了下列研究性學習活動．
（一）、小組同學試驗了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導電性試驗．實驗結(jié)果表明：乙醇不導電，蒸餾水幾乎不導電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說明其導電的原因；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號表示）

于是他們聯(lián)想到老師在電解水實驗時，強調(diào)為增強水的導電性，需向蒸餾水加入了某些物質(zhì)．因此他們找來了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學向蒸餾水中分別加入某些物質(zhì)，都形成無色透明溶液，小張同學推測：都沒有加入碳酸鈣、膽礬，其理由．
（2）兩組同學又測定溶液的pH，測定方法是．甲組溶液的pH=13，則所加物質(zhì)一定有（寫化學式）． 乙組同學測得結(jié)果pH=7，則所加物質(zhì)在水中解離出的陽離子（寫離子符號）．
（3）甲組同學用如圖裝置進行電解水實驗，檢驗試管b中產(chǎn)生的氣體的操作方法是．

（4）試驗完成后，甲組同學用試管取水槽內(nèi)溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍色沉淀，寫出化學方程式．
（三）、乙組同學也用上述相同的裝置來電解某物質(zhì)的水溶液，在試管b中產(chǎn)生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學們一起向老師請教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl₂）．（至于什么原因，同學們將在今后學習中進一步研究）

（1）在教師的指導下，查找資料，發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒，化學方程式表示為H₂+Cl₂

點燃  .

2HCl．
試回答：①在試驗氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗氫氣的；
②實驗中可以觀察到氫氣燃燒，發(fā)出蒼白色的火焰，同時瓶口有；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結(jié)論：
燃燒要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現(xiàn)在一密閉容器中盛有H₂、O₂、Cl₂的混合氣體，已知其分子數(shù)之比為11：5：1，用電火花點燃，使其充分反應，冷卻后所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為．

實驗中學甲乙兩組同學開展了下列研究性學習活動．
（一）、小組同學試驗了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導電性試驗．實驗結(jié)果表明：乙醇不導電，蒸餾水幾乎不導電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說明其導電的原因______；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號表示）

于是他們聯(lián)想到老師在電解水實驗時，強調(diào)為增強水的導電性，需向蒸餾水加入了某些物質(zhì)．因此他們找來了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學向蒸餾水中分別加入某些物質(zhì)，都形成無色透明溶液，小張同學推測：都沒有加入碳酸鈣、膽礬，其理由______．
（2）兩組同學又測定溶液的pH，測定方法是______．甲組溶液的pH=13，則所加物質(zhì)一定有______（寫化學式）． 乙組同學測得結(jié)果pH=7，則所加物質(zhì)在水中解離出的陽離子（寫離子符號）______．
（3）甲組同學用如圖裝置進行電解水實驗，檢驗試管b中產(chǎn)生的氣體的操作方法是______．

（4）試驗完成后，甲組同學用試管取水槽內(nèi)溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍色沉淀，寫出化學方程式______．
（三）、乙組同學也用上述相同的裝置來電解某物質(zhì)的水溶液，在試管b中產(chǎn)生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學們一起向老師請教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl₂）．（至于什么原因，同學們將在今后學習中進一步研究）

（1）在教師的指導下，查找資料，發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒，化學方程式表示為H₂+Cl₂2HCl．
試回答：①在試驗氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗氫氣的______；
②實驗中可以觀察到氫氣燃燒，發(fā)出蒼白色的火焰，同時瓶口有______；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結(jié)論：
燃燒______要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現(xiàn)在一密閉容器中盛有H₂、O₂、Cl₂的混合氣體，已知其分子數(shù)之比為11：5：1，用電火花點燃，使其充分反應，冷卻后所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為______．

（2009?溧水縣二模）實驗中學甲乙兩組同學開展了下列研究性學習活動．
（一）、小組同學試驗了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導電性試驗．實驗結(jié)果表明：乙醇不導電，蒸餾水幾乎不導電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說明其導電的原因；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號表示）

于是他們聯(lián)想到老師在電解水實驗時，強調(diào)為增強水的導電性，需向蒸餾水加入了某些物質(zhì)．因此他們找來了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學向蒸餾水中分別加入某些物質(zhì)，都形成無色透明溶液，小張同學推測：都沒有加入碳酸鈣、膽礬，其理由．
（2）兩組同學又測定溶液的pH，測定方法是．甲組溶液的pH=13，則所加物質(zhì)一定有（寫化學式）． 乙組同學測得結(jié)果pH=7，則所加物質(zhì)在水中解離出的陽離子（寫離子符號）．
（3）甲組同學用如圖裝置進行電解水實驗，檢驗試管b中產(chǎn)生的氣體的操作方法是．

（4）試驗完成后，甲組同學用試管取水槽內(nèi)溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍色沉淀，寫出化學方程式．
（三）、乙組同學也用上述相同的裝置來電解某物質(zhì)的水溶液，在試管b中產(chǎn)生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學們一起向老師請教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl₂）．（至于什么原因，同學們將在今后學習中進一步研究）

（1）在教師的指導下，查找資料，發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒，化學方程式表示為H₂+Cl₂2HCl．
試回答：①在試驗氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗氫氣的；
②實驗中可以觀察到氫氣燃燒，發(fā)出蒼白色的火焰，同時瓶口有；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結(jié)論：
燃燒要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現(xiàn)在一密閉容器中盛有H₂、O₂、Cl₂的混合氣體，已知其分子數(shù)之比為11：5：1，用電火花點燃，使其充分反應，冷卻后所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為．

實驗是進行科學探究的重要方式，請根據(jù)下圖回答問題：

（1）用A圖所示裝置進行電解水實驗時，a管產(chǎn)生的氣體是______，檢驗a管產(chǎn)生氣體的方法是______，b管接電源的______極．某學習小組的同學測定了兩管逸出氣體的體積，記錄如下：

實 驗 時 間/min	1	2	3	4	5	6	7	8	…
a管中氣體體積/mL	6	12	20	29	39	49	59	69	…
b管中氣體體積/mL	2	4	7	1l	16	21	26	31	…

請回答：理論上a管和b管中氣體的體積比為______；雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比______（填“大于”或“小于”）理論比值，不符合理論比值的原因是______．
（2）用B圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗的現(xiàn)象有______若實測結(jié)果偏低，其原因可能是______（只寫一條）．
（3）C圖實驗中集氣瓶底部裝水的目的是______．

實驗是進行科學探究的重要方式，請根據(jù)下圖回答問題：

（1）用A圖所示裝置進行電解水實驗時，a管產(chǎn)生的氣體是______，檢驗a管產(chǎn)生氣體的方法是______，b管接電源的______極．某學習小組的同學測定了兩管逸出氣體的體積，記錄如下：

實　驗　時　間/min	1	2	3	4	5	6	7	8	…
a管中氣體體積/mL	6	12	20	29	39	49	59	69	…
b管中氣體體積/mL	2	4	7	1l	16	21	26	31	…

請回答：理論上a管和b管中氣體的體積比為______；雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比______（填“大于”或“小于”）理論比值，不符合理論比值的原因是______．
（2）用B圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗的現(xiàn)象有______若實測結(jié)果偏低，其原因可能是______（只寫一條）．
（3）C圖實驗中集氣瓶底部裝水的目的是______．

實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉，可能已經(jīng)變質(zhì)．為確定其組成，某化學學習小組進行以下探究：稱取13.3g該固體樣品放入錐形瓶中，加入36.7g水，攪拌后得到溶液，放在電子天平上，并向其中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸，測得錐形瓶內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量與滴加的稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）實驗中是否有氣體生成（選填“是”或“否”），若填“有”，則生成氣體的質(zhì)量是（若第一空填“否”本空不填）．
（2）樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？（精確到0.1%）

某研究性學習小組沒汁的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．
（1）寫出儀器A和B的名稱：A：；B：．
（2）當打開K₁、關(guān)閉K₂時，利用I、II裝置可直接進行的實驗是（填序號）．①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
小穎認為在不改變I、II裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是；實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為．
（3）當打開K₂、關(guān)閉K₁時，利用I、III裝置可驗證二氧化碳與水反應，生成了碳酸，此時試管中盛放的物質(zhì)是，可以觀察到的現(xiàn)象是（C為干燥管，用于防止液體倒吸）；若試管中盛放的物質(zhì)是澄清石灰水，發(fā)生化學反應的方程式為．

某研究學習小組對“NaOH溶液與稀H₂SO₄溶液是否恰好反應”進行實驗探究．

（1）如圖是類似教材所示酸與堿反應的實驗過程．

①圖中儀器A的名稱是　            　．

②向A中加入10mLNaOH溶液，并滴入3滴酚酞試液，再向其中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷　      　，使溶液混合均勻，直至溶液的顏色由紅色恰好變成　     　色為止，表明兩者發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為　                              　．

（2）為探究上述酸堿反應后，硫酸是否過量．設計了如下兩種方法：

方法①：取少量反應的溶液，用pH試紙檢驗，測得pH＜7，表明硫酸過量．

方法②：取少量反應的溶液，向其中滴加適量的BaCl₂溶液，可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，表明硫酸過量．

上述兩種方法中，你認為正確的是方法　   　（選填“①”或“②”）．請用文字說明另一種方法不合理的原因　                                                        ．

 

某研究學習小組對“NaOH溶液與稀H₂SO₄溶液是否恰好反應”進行實驗探究．

（1）如圖是類似教材所示酸與堿反應的實驗過程．

①圖中儀器A的名稱是　            　．

②向A中加入10mLNaOH溶液，并滴入3滴酚酞試液，再向其中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷　      　，使溶液混合均勻，直至溶液的顏色由紅色恰好變成　     　色為止，表明兩者發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為　                              　．

（2）為探究上述酸堿反應后，硫酸是否過量．設計了如下兩種方法：

方法①：取少量反應的溶液，用pH試紙檢驗，測得pH＜7，表明硫酸過量．

方法②：取少量反應的溶液，向其中滴加適量的BaCl₂溶液，可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，表明硫酸過量．

上述兩種方法中，你認為正確的是方法　   　（選填“①”或“②”）．請用文字說明另一種方法不合理的原因　                                                        ．

 

為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某學習小組進行了如下實驗探究，取10g石灰石樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不反應），并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的坐標圖（見圖）．

（1）碳酸鈣完全反應用去稀鹽酸的質(zhì)量為　   　g．

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為　   　．

（3）當鹽酸和石灰石恰好完全反應，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？（規(guī)范寫出計算過程）

 

化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證．某化學興趣小組進行了一些實驗，主要操作過程如圖所示：

請回答下列問題：
（1）實驗甲中燒杯內(nèi)的現(xiàn)象是______；所需的硫酸銅溶液，在配制前應先將硫酸銅晶體放于______內(nèi)將其搗碎．
（2）實驗乙中的一處明顯錯誤是______．
（3）實驗乙、丙中均使用到了玻璃棒．下列實驗中必須使用玻璃棒______（填寫字母序號）．
A．稀釋濃硫酸
B．硫在氧氣中燃燒
C．用PH試紙測肥皂水的PH
D．實驗室制取二氧化碳
（4）實驗丁中將氧化銅和木炭粉混合物加入試管中的正確操作是______．為進一步提高實驗的溫度，應采取的措施是______．

請你參與某校學習小組進行的以下研究性學習的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務．
【研究課題】探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】該小組同學通過查閱資料知道：
①天然水中一般都含有Ca²⁺、Mg²⁺、等離子．
②在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)，即水垢．（主要成分為碳酸鹽、堿等物質(zhì)的混合物）．
③堿石灰的化學成分是CaO與NaOH的混合物，可吸收水分和酸性氣體（如二氧化碳）．
④有關(guān)物質(zhì)的溶解性如下：

物質(zhì)	Ca（HCO3）2	Mg（HCO3）2	Ca（OH）2	Mg（OH）2	CaCO3	MgCO3
溶解性	可溶	可溶	微溶	不溶	不溶	微溶

【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg（OH）₂和______，可能含有Ca（OH）₂和______．
【設計方案】（1）甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分攪拌，取上層清液加入______，沒有白色沉淀產(chǎn)生，說明水垢中無Ca（OH）₂．
（2）乙同學設計了下列實驗裝置，進一步確定水垢中是否含有碳酸鹽的成分．其主要實驗步驟如下：
①按下圖組裝儀器，檢查裝置氣密性，再將50g水垢試樣放入錐形瓶中，并加入足量某酸溶液；
②測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞B，從導管A處緩緩放入一定量的空氣；
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變，并稱得干燥管質(zhì)量增加了24g．

討論：
a．步驟①所加的酸溶液是______．
b．從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣時，裝置Ⅰ的作用是______．
c．研究性學習小組的同學通過簡單計算，認為水垢中一定含有MgCO₃，理由是______．
【實驗結(jié)論】通過上述探究可知：水垢的主要成分有______．