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在利用蠶沙、人蓄糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的主要生物是什么答案解析
科目：czsx
來(lái)源：
題型：
有甲、乙兩個(gè)工藝品加工廠，兩個(gè)廠均有30名工人，兩個(gè)工廠同時(shí)接到相同數(shù)量同種工藝品的訂貨單．甲工廠存該工藝品240件，乙工廠庫(kù)存該工藝品300件，在此基礎(chǔ)上，甲工廠完成訂貨任務(wù)還需要20天，乙工廠完成訂貨任務(wù)還需要25天．現(xiàn)在兩個(gè)工廠同時(shí)生產(chǎn)該工藝品，生產(chǎn)5天時(shí)兩工廠該工藝品總數(shù)量相同（設(shè)甲、乙兩個(gè)加工廠工人全部參與生產(chǎn)，甲工廠每個(gè)工人每天的生產(chǎn)量相同．乙工廠每個(gè)工人每天的生產(chǎn)量相同）．
（1）求甲、乙兩個(gè)加工廠每天各能加工多少件該種工藝品？
（2）若再兩廠生產(chǎn)工藝品的過(guò)程中，又都同時(shí)接到與上次數(shù)量相同的該工藝品訂貨單，并且要求甲、乙兩工廠完成這兩次總訂貨量的時(shí)間均不超過(guò)55天．甲廠在完成第一次的訂貨量后，又生產(chǎn)了10天，為了使甲、乙兩廠都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成這兩次總訂貨量，甲廠派部分工人到乙廠幫助生產(chǎn)，則甲廠向乙廠有多少派人方案？
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：解答題
有甲、乙兩個(gè)工藝品加工廠，兩個(gè)廠均有30名工人，兩個(gè)工廠同時(shí)接到相同數(shù)量同種工藝品的訂貨單．甲工廠存該工藝品240件，乙工廠庫(kù)存該工藝品300件，在此基礎(chǔ)上，甲工廠完成訂貨任務(wù)還需要20天，乙工廠完成訂貨任務(wù)還需要25天．現(xiàn)在兩個(gè)工廠同時(shí)生產(chǎn)該工藝品，生產(chǎn)5天時(shí)兩工廠該工藝品總數(shù)量相同（設(shè)甲、乙兩個(gè)加工廠工人全部參與生產(chǎn)，甲工廠每個(gè)工人每天的生產(chǎn)量相同．乙工廠每個(gè)工人每天的生產(chǎn)量相同）．
（1）求甲、乙兩個(gè)加工廠每天各能加工多少件該種工藝品？
（2）若再兩廠生產(chǎn)工藝品的過(guò)程中，又都同時(shí)接到與上次數(shù)量相同的該工藝品訂貨單，并且要求甲、乙兩工廠完成這兩次總訂貨量的時(shí)間均不超過(guò)55天．甲廠在完成第一次的訂貨量后，又生產(chǎn)了10天，為了使甲、乙兩廠都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成這兩次總訂貨量，甲廠派部分工人到乙廠幫助生產(chǎn)，則甲廠向乙廠有多少派人方案？
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科目：czsx
來(lái)源：不詳
題型：解答題
有甲、乙兩個(gè)工藝品加工廠，兩個(gè)廠均有30名工人，兩個(gè)工廠同時(shí)接到相同數(shù)量同種工藝品的訂貨單．甲工廠存該工藝品240件，乙工廠庫(kù)存該工藝品300件，在此基礎(chǔ)上，甲工廠完成訂貨任務(wù)還需要20天，乙工廠完成訂貨任務(wù)還需要25天．現(xiàn)在兩個(gè)工廠同時(shí)生產(chǎn)該工藝品，生產(chǎn)5天時(shí)兩工廠該工藝品總數(shù)量相同（設(shè)甲、乙兩個(gè)加工廠工人全部參與生產(chǎn)，甲工廠每個(gè)工人每天的生產(chǎn)量相同．乙工廠每個(gè)工人每天的生產(chǎn)量相同）．
（1）求甲、乙兩個(gè)加工廠每天各能加工多少件該種工藝品？
（2）若再兩廠生產(chǎn)工藝品的過(guò)程中，又都同時(shí)接到與上次數(shù)量相同的該工藝品訂貨單，并且要求甲、乙兩工廠完成這兩次總訂貨量的時(shí)間均不超過(guò)55天．甲廠在完成第一次的訂貨量后，又生產(chǎn)了10天，為了使甲、乙兩廠都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成這兩次總訂貨量，甲廠派部分工人到乙廠幫助生產(chǎn)，則甲廠向乙廠有多少派人方案？
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科目：czsx
來(lái)源：2009年黑龍江省（鶴、伊、雙、綏）升學(xué)大考數(shù)學(xué)試卷（五）（解析版）
題型：解答題
有甲、乙兩個(gè)工藝品加工廠，兩個(gè)廠均有30名工人，兩個(gè)工廠同時(shí)接到相同數(shù)量同種工藝品的訂貨單．甲工廠存該工藝品240件，乙工廠庫(kù)存該工藝品300件，在此基礎(chǔ)上，甲工廠完成訂貨任務(wù)還需要20天，乙工廠完成訂貨任務(wù)還需要25天．現(xiàn)在兩個(gè)工廠同時(shí)生產(chǎn)該工藝品，生產(chǎn)5天時(shí)兩工廠該工藝品總數(shù)量相同（設(shè)甲、乙兩個(gè)加工廠工人全部參與生產(chǎn)，甲工廠每個(gè)工人每天的生產(chǎn)量相同．乙工廠每個(gè)工人每天的生產(chǎn)量相同）．
（1）求甲、乙兩個(gè)加工廠每天各能加工多少件該種工藝品？
（2）若再兩廠生產(chǎn)工藝品的過(guò)程中，又都同時(shí)接到與上次數(shù)量相同的該工藝品訂貨單，并且要求甲、乙兩工廠完成這兩次總訂貨量的時(shí)間均不超過(guò)55天．甲廠在完成第一次的訂貨量后，又生產(chǎn)了10天，為了使甲、乙兩廠都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成這兩次總訂貨量，甲廠派部分工人到乙廠幫助生產(chǎn)，則甲廠向乙廠有多少派人方案？
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：
（2010•金東區(qū)模擬）如圖，線段AB的端點(diǎn)在邊長(zhǎng)為1的小正方形網(wǎng)格的格點(diǎn)上，現(xiàn)將線段AB繞點(diǎn)A按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°．得到線段AC．
（1）若將此網(wǎng)格放在一平面直角坐標(biāo)系中，已知點(diǎn)A（1，3），點(diǎn)B（-2，-1〕，直接寫出點(diǎn)C的坐標(biāo)
（2）線段AB在旋轉(zhuǎn)到線段AC的過(guò)程中，求線段AB掃過(guò)的區(qū)域的面積；
（3）若利用（2）中得到的區(qū)域紙片，將它圍成一個(gè)幾何體的側(cè)面，求該幾何體底面圓的半徑長(zhǎng)．
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：
在抗擊“SARS”的過(guò)程中，某廠甲、乙兩工人按上級(jí)指示同時(shí)做一批等數(shù)量的防護(hù)服．開(kāi)始時(shí)，乙比甲每天少做3件，到甲、乙兩人都剩下80件時(shí)，乙比甲多做了2天，這時(shí)，甲保持工作效率不變，乙提高了工作效率后比原來(lái)每天多做5件，這樣甲、乙兩人同時(shí)完成了任務(wù)．求甲、乙兩人原來(lái)每天各做多少件防護(hù)服？
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：閱讀理解
先閱讀再化簡(jiǎn)求值：
（1）在化簡(jiǎn)
的過(guò)程中．小張和小李的化簡(jiǎn)結(jié)果不一樣：小張的化簡(jiǎn)過(guò)程如下：
原式=
===-小李的化簡(jiǎn)過(guò)程如下：
原式=
===-請(qǐng)判斷誰(shuí)的化簡(jiǎn)結(jié)果是正確的，誰(shuí)的化簡(jiǎn)結(jié)果是錯(cuò)誤的，并說(shuō)明理由？
（2）請(qǐng)你利用上面所學(xué)的方法，化簡(jiǎn)求值：已知
x=，求x
2+2x-3的值．
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：
8、在利用太陽(yáng)能熱水器來(lái)加熱水的過(guò)程中，熱水器里的水溫隨所曬時(shí)間的長(zhǎng)短而變化，這個(gè)問(wèn)題中因變量是（ ?。?/div>
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：閱讀理解
閱讀材料：為解方程（x
2-1）
2-5（x
2-1）+4=0，我們可以將x
2-1看作一個(gè)整體，然后設(shè)x
2-1=y…①，
那么原方程可化為y
2-5y+4=0，
解得y
1=1，y
2=4．
當(dāng)y=1時(shí)，x
2-1=1，∴x
2=2，∴x=±
；
當(dāng)y=4時(shí)，x
2-1=4，∴x
2=5，∴x=±
，
故原方程的解為x
1=
，x
2=
-，x
3=
，x
4=
-．
解答問(wèn)題：
（1）上述解題過(guò)程，在由原方程得到方程①的過(guò)程中，利用
法達(dá)到了解方程的目的，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；
（2）請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程x
4-x
2-6=0．
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：閱讀理解
閱讀材料：
為解方程（x-1）
2-5（x-1）+4=0時(shí)，我們可以將x-1看作一個(gè)整體，然后設(shè)x-1=y…．①，那么原方程可化為y
2-5y+4=0，解得y
1=1，y
2=4．當(dāng)y=1時(shí)，x-1=1，∴x=2；當(dāng)y=4時(shí)，x-1=4，∴x=5；故原方程的解為x
1=2，x
2=5．
解答問(wèn)題：
（1）上述解題過(guò)程，在由原方程得到方程①的過(guò)程中，運(yùn)用了
換元
換元
法達(dá)到了解方程的目的，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；
（2）請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程：（3x+5）
2-4（3x+5）+3=0．
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：
活用知識(shí)，解決問(wèn)題．
（1）輪船順?biāo)叫?0千米所需時(shí)間和逆水航行30千米所需時(shí)間相等，已知水流速度為3千米/小時(shí)，求輪船在靜水中的速度．
（2）將兩塊全等的含30°角的三角尺如圖（1）擺放在一起，設(shè)較短的直角邊為1
①四邊形ABCD是平行四邊形嗎？說(shuō)出你的結(jié)論和理由
；
②將Rt△BCD沿射線BD方向平移到Rt△B
1C
1D③位置，四邊形ABC
1D
1是平行邊邊形嗎？說(shuō)明你的結(jié)論和理由
；
③在Rt△BCD沿射線BD方向平移的過(guò)程中，當(dāng)B的移動(dòng)距離為
四邊形ABC
1D
1為矩形，其理由是
．
（3）閱讀理解：
解方程x
4-3x
2+2=0，設(shè)x
2=y，則原方程可分為y
2-3y+2=0，解得：y
1=2，y
2=1．
（1）當(dāng)y=2時(shí)，x
2=2，解得x=±
；
（2）當(dāng)y=1時(shí)，x
2=1，解題x=±1，故原方程的解是：x
1=
，x
2=-
，x
3=1，x
4=-1，請(qǐng)利用以上方法解方程：（x
2-2x）
2-2x
2+4x-3=0．
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：
為了解某中學(xué)八年級(jí)250名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，從中抽取了50名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析，得到下表：
| 分?jǐn)?shù) |
60分以下 |
60.5～70.5分 |
70.5分～80.5分 |
80.5分～90.5分 |
90.5分～100.5分 |
合計(jì) |
| 頻數(shù) |
3 |
6 |
b |
17 |
15 |
50 |
| 頻率 |
a |
0.12 |
0.18 |
0.34 |
0.3 |
1 |
（1）在這次抽樣分析的過(guò)程中，樣本是
；
（2）表中的數(shù)據(jù)a=
，b=
；
（3）估計(jì)該校八年級(jí)這次考試的數(shù)學(xué)平均成績(jī)約為
分；
（4）在這次考試中該校八年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0.5～100.5范圍內(nèi)的人數(shù)為
人．
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：閱讀理解
數(shù)形結(jié)合的基本思想，就是在研究問(wèn)題的過(guò)程中，注意把數(shù)和形結(jié)合起來(lái)考察，斟酌問(wèn)題的具體情形，把圖形性質(zhì)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題，或者把數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖形性質(zhì)的問(wèn)題，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，化難為易，獲得簡(jiǎn)便易行的成功方案．
例如，求1+2+3+4+…+n的值，其中n是正整數(shù)．
對(duì)于這個(gè)求和問(wèn)題，如果采用純代數(shù)的方法（首尾兩頭加），問(wèn)題雖然可以解決，但在求和過(guò)程中，需對(duì)n的奇偶性進(jìn)行討論．
如果采用數(shù)形結(jié)合的方法，即用圖形的性質(zhì)來(lái)說(shuō)明數(shù)量關(guān)系的事實(shí)，那就非常的直觀．現(xiàn)利用圖形的性質(zhì)來(lái)求1+2+3+4+…+n的值，方案如下：如圖，斜線左邊的三角形圖案是由上到下每層依次分別為1，2，3，…，n個(gè)小圓圈排列組成的．而組成整個(gè)三角形小圓圈的個(gè)數(shù)恰為所求式子1+2+3+4+…+n的值．為求式子的值，現(xiàn)把左邊三角形倒放于斜線右邊，與原三角形組成一個(gè)平行四邊形．此時(shí)，組成平行四邊形的小圓圈共有n行，每行有（n+1）個(gè)小圓圈，所以組成平行四邊形小圓圈的總個(gè)數(shù)為n（n+1）個(gè)，因此，組成一個(gè)三角形小圓圈的個(gè)數(shù)為
，即1+2+3+4+…+n=
．
（1）仿照上述數(shù)形結(jié)合的思想方法，設(shè)計(jì)相關(guān)圖形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整數(shù)．（要求：畫出圖形，并利用圖形做必要的推理說(shuō)明）
（2）試設(shè)計(jì)另外一種圖形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整數(shù)．（要求：畫出圖形，并利用圖形做必要的推理說(shuō)明）
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：
31、某鐵路施工隊(duì)在建設(shè)鐵路的過(guò)程中，需要打通一座小山（如圖），設(shè)計(jì)時(shí)要測(cè)量隧道AB的長(zhǎng)度，恰好在山的前面有一片空地，測(cè)量人員想借助于這個(gè)有利的地形，利用三角形全等的知識(shí)測(cè)量出需要開(kāi)挖的隧道長(zhǎng)度，請(qǐng)你幫助測(cè)量人員設(shè)計(jì)測(cè)量方法，畫出圖形，并說(shuō)明理由．（要求：至少兩種方法）
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：
（2002•淮安）（1）計(jì)算：
(1+)÷（2）解不等式組
，并把它的解集在數(shù)軸上表示出來(lái)．
（3）解方程：
()2+6=5()（4）為了了解某校初三年級(jí)200名學(xué)生的數(shù)學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)，從中抽取了20名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析，下面是根據(jù)這20名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)畫出的頻率分布直方圖，根據(jù)題中給出的條件回答下列問(wèn)題：
①在這次抽樣分析的過(guò)程中，樣本容量是
20
20
②71.5-76.5（分）這一小組的頻率是
0.1
0.1
；
③在這次畢業(yè)考試中，該校初三年級(jí)200名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?6.5-96.5（分）這個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)約為
60
60
人．
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：閱讀理解
先閱讀，再化簡(jiǎn)求值：
（1）在化簡(jiǎn)
的過(guò)程中．小張和小李的化簡(jiǎn)結(jié)果不一樣：
小張的化簡(jiǎn)過(guò)程如下：
原式=
===-小李的化簡(jiǎn)過(guò)程如下：
原式=
===-請(qǐng)判斷誰(shuí)的化簡(jiǎn)結(jié)果是正確的，誰(shuí)的化簡(jiǎn)結(jié)果是錯(cuò)誤的，并說(shuō)明理由？
（2）請(qǐng)你利用上面所學(xué)的方法，化簡(jiǎn)求值：已知
x=，求
(+)×的值．
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：
如圖，在貓捉老鼠的過(guò)程中，老鼠沿著長(zhǎng)方形的兩邊A→B→D的路線逃竄，貓同時(shí)沿著樓梯A→C→D去追捕，結(jié)果貓?jiān)贒點(diǎn)捉住了老鼠，線段CD長(zhǎng)0.6米．
（1）設(shè)樓梯A→C的總長(zhǎng)為x米，貓捉老鼠所用的時(shí)間為t秒．請(qǐng)完成右邊的表格；
| 樓梯A-C的總長(zhǎng)為 |
x米 |
| AB+BC的長(zhǎng)為 |
|
| 貓追捕的路程為 |
|
| 老鼠逃竄的路程為 |
|
| 設(shè)貓捉老鼠所用的時(shí)間為 |
t秒 |
| 貓的速度是 |
|
| 老鼠的速度是 |
|
（2）已知老鼠的速度是貓速度的
．你能不能利用“速度”這一條件將有關(guān)的代數(shù)式連接起來(lái)？
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：
為解方程（x
2-1）
2-5（x
2-1）+4=0，我們可以將x
2-1視為一個(gè)整體，然后設(shè)x
2-1=y，則
（x
2-1）2=y
2，原方程化為y
2-5y+4=0．①
解得y
1=1，y
2=4
當(dāng)y=1時(shí)，x
2-1=1．∴x
2=2．∴x=±
；
當(dāng)y=4時(shí)，x
2-1=4，∴x
2=5，∴x=±
．
∴原方程的解為x
1=
，x
2=-
，x
3=
，x
4=-
解答問(wèn)題：
（1）填空：在由原方程得到方程①的過(guò)程中，利用
換元
換元
法達(dá)到了降次的目的，體現(xiàn)了
轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化
的數(shù)學(xué)思想．
（2）解方程：x
4-x
2-6=0．
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：
甲、乙兩個(gè)準(zhǔn)備在一段長(zhǎng)為1200米的筆直公路上進(jìn)行跑步，甲、乙跑步的速度分別為4m/s和6m/s，起跑前乙在起點(diǎn)，甲在乙前面100米處，若同時(shí)起跑，則兩人從起跑至其中一人先到達(dá)終點(diǎn)的過(guò)程中，甲、乙兩之間的距離y（m）與時(shí)間t（s）的函數(shù)圖象是（ ）
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科目：czsx
來(lái)源：
題型：
（2012•廣西模擬）你一定玩過(guò)蹺蹺板吧！如圖是小明和小剛玩蹺蹺板的示意圖，橫板繞它的中點(diǎn)O上下轉(zhuǎn)動(dòng)，立柱OC與地面垂直．當(dāng)一方著地時(shí)，另一方上升到最高點(diǎn)．
（1）在上下轉(zhuǎn)動(dòng)橫板的過(guò)程中，兩人上升的最大高度AA′，BB′有何數(shù)量關(guān)系？為什么？
（2）若立柱OC的高為0.5米，求上升最大高度AA′的值．
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