想給孩子選個靠譜的美高班？2025年北京佳蓮學(xué)校的升學(xué)數(shù)據(jù)還沒出，但家長圈早把往年成績翻爛了——真能信嗎？我身邊有朋友孩子去年剛畢業(yè)，說“不是靠運(yùn)氣，是真有人在背后使勁”。

說實(shí)話，我一開始也懷疑：這學(xué)校是不是靠包裝？直到去年冬天，我陪朋友去參加校園開放日，看到一個高二女生在走廊里跟老師討論《紐約客》的封面文章，語氣自然得像在聊昨晚的劇。那一刻我才懂，什么叫“教育不是填鴨，是點(diǎn)燃”。佳蓮的美高班，壓根不靠刷題沖排名，而是把孩子當(dāng)“完整的人”來培養(yǎng)。

你問升學(xué)率？2025年的還沒公布，但翻翻前幾屆，真不是吹的。2020屆90%進(jìn)世界Top50，常春藤、伯克利、芝大、帝國理工……一串名字像星星一樣亮。我問過一位帶過三屆學(xué)生的升學(xué)顧問，她說：“我們不追‘多少人進(jìn)藤校’，我們追‘誰在真正適合自己的地方發(fā)光’?！边@話聽著玄，但你去看那些錄取名單，好多孩子去的不是最熱門的學(xué)校，而是專業(yè)匹配度最高的——比如一個愛生物的孩子去了加州大學(xué)戴維斯分校，不是因?yàn)榕琶?，是因?yàn)槟抢锏闹参锘驅(qū)嶒?yàn)室全國頂尖。

小班教學(xué)？對，20人以內(nèi)，師生比1:3，聽起來像宣傳語，但實(shí)際是——老師能叫出每個學(xué)生的名字，知道誰最近熬夜改文書、誰因?yàn)閿?shù)學(xué)焦慮失眠。我認(rèn)識一個學(xué)生，高一數(shù)學(xué)只考60多，老師沒逼他刷題，反而帶他去中科院聽講座，后來他寫了一篇關(guān)于“算法偏見”的研究小論文，被紐約大學(xué)看中了。你說這是巧合？我倒覺得，是環(huán)境給了他“被看見”的機(jī)會。

課程呢？不是簡單照搬AP，而是中美融合。中文課不只教文言文，還帶學(xué)生讀余華、討論《流浪地球》里的倫理困境；英文寫作課，老師讓學(xué)生用英文寫一封給十年后的自己的信，不是為了語法對，是為了讓他們學(xué)會表達(dá)“我是誰”。有家長說：“孩子以前回家只說‘今天學(xué)了什么’，現(xiàn)在會說‘我今天在辯論賽上反駁了老師’?！边@變化，比一個offer更有分量。

升學(xué)指導(dǎo)也不是“代填申請表”。我見過一位老師，連續(xù)三個月每周三晚上七點(diǎn)還在幫學(xué)生改文書，改到第12版時，學(xué)生哭著說：“老師，我其實(shí)不想去哈佛，我想學(xué)藝術(shù)?！崩蠋煕]勸他改志愿，反而幫他找了一所冷門但藝術(shù)資源極強(qiáng)的文理學(xué)院。結(jié)果呢？孩子拿了offer，還被邀請參加紐約藝術(shù)展。這哪是升學(xué)指導(dǎo)？這是人生導(dǎo)航。

當(dāng)然，也有人質(zhì)疑：“這么好，為什么不是人人都能進(jìn)？”——對，它不收“流水線學(xué)生”。它要的是有好奇心、愿意思考、敢表達(dá)的孩子。你家孩子如果天天刷題到凌晨，只盯著排名，那佳蓮可能不是最合適的；但如果你希望孩子未來不只是“被錄取”，而是“真正活出自己”，那這里，真的值得一試。

2025年的數(shù)據(jù)還沒出來，但去年畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們，已經(jīng)在社交媒體上曬出了他們在芝加哥大學(xué)實(shí)驗(yàn)室、在倫敦藝術(shù)學(xué)院策展的照片。他們沒提“升學(xué)率”，只說：“在這里，我第一次覺得，學(xué)習(xí)是為了自己?！?/p>

所以別只盯著數(shù)字，要看背后的人。佳蓮的美高班，不是升學(xué)工廠，而是一個讓人慢慢長大的地方。2025年的錄取名單，或許不會驚艷所有人，但一定會有幾個孩子，因?yàn)樵谶@里，真正找到了屬于自己的光。