初夏的熱浪里，不只是陽光在閃耀，還有一群少年用商業(yè)智慧點(diǎn)亮了賽場(chǎng)。剛剛結(jié)束的2025年阿思丹（ASDAN）模擬商業(yè)挑戰(zhàn)賽上，北京愛迪學(xué)校的小選手們交出了一份令人振奮的成績(jī)單。
這次比賽，愛迪外國(guó)語學(xué)校（小學(xué)部）共拿下53項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)——其中42名學(xué)生榮獲“阿思丹青年企業(yè)家證書”，更有15支隊(duì)伍成功晉級(jí)2025年WYEF全國(guó)總決賽。說實(shí)話，看到這個(gè)數(shù)字時(shí)我第一反應(yīng)是：小學(xué)生能玩轉(zhuǎn)這么復(fù)雜的商賽？但深入了解后才發(fā)現(xiàn)，這背后遠(yuǎn)不止“聰明”兩個(gè)字那么簡(jiǎn)單。
其實(shí)吧，很多家長(zhǎng)可能以為這類競(jìng)賽靠的是臨場(chǎng)發(fā)揮，但真正參與過的人都知道，真正的較量早在比賽前就開始了。據(jù)一位帶隊(duì)老師透露，孩子們從組隊(duì)那天起就進(jìn)入了“實(shí)戰(zhàn)模式”：有人負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)建模，有人主攻市場(chǎng)策略，還有人專門打磨英文演講。光是拍賣環(huán)節(jié)的模擬演練，他們就反復(fù)做了不下十輪?！坝幸淮斡懻摰酵砩暇劈c(diǎn)，一個(gè)小隊(duì)員突然說：‘如果我們把定價(jià)策略反過來想呢？’”——這種靈光一現(xiàn)，往往就來自日常積累和深度投入。
比賽當(dāng)天，現(xiàn)場(chǎng)節(jié)奏快得驚人。拍賣環(huán)節(jié)里，孩子們要快速判斷競(jìng)品動(dòng)向、評(píng)估自身庫存、計(jì)算盈虧平衡點(diǎn)；到了運(yùn)營(yíng)決策階段，團(tuán)隊(duì)圍坐一圈，爭(zhēng)得面紅耳赤卻始終目標(biāo)一致。最讓我印象深刻的是演講展示——站在臺(tái)上，他們用流利英語自信闡述商業(yè)計(jì)劃，眼神里沒有一絲怯場(chǎng)。說白了，這哪是小學(xué)生？分明是一群初具雛形的未來商業(yè)新銳。
當(dāng)然，成績(jī)的背后離不開學(xué)校的系統(tǒng)支持。北京愛迪學(xué)校目前是38項(xiàng)國(guó)際競(jìng)賽的官方考點(diǎn)，覆蓋商科、數(shù)理化、計(jì)算機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域。每年有近千名學(xué)生參與各類賽事，而商科類競(jìng)賽尤其注重“學(xué)以致用”。比如ASDAN商賽，就是把課堂上的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)放進(jìn)一個(gè)高度仿真的商業(yè)沙盤里，讓學(xué)生親手體驗(yàn)從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到資本運(yùn)作的全過程。有位高年級(jí)學(xué)姐曾分享：“參加一次商賽，比上十節(jié)理論課都管用?！?/p>
值得一提的是，這類競(jìng)賽的價(jià)值遠(yuǎn)不止于獎(jiǎng)狀。它鍛煉的是真實(shí)世界需要的能力：團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)傾聽與妥協(xié)，高壓環(huán)境下保持冷靜判斷，公眾表達(dá)時(shí)傳遞清晰邏輯。正如《學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論》里提到的，“深度理解往往發(fā)生在解決復(fù)雜問題的過程中”——而商賽，恰恰提供了這樣一個(gè)“問題場(chǎng)域”。
或許有人會(huì)問：小學(xué)生搞這些是不是太早？但換個(gè)角度想，在AI加速重構(gòu)職業(yè)版圖的今天，早點(diǎn)接觸跨學(xué)科實(shí)踐、培養(yǎng)商業(yè)直覺，反而是種前瞻性教育。愛迪的做法不是拔苗助長(zhǎng)，而是搭建腳手架，讓孩子在安全環(huán)境中試錯(cuò)、迭代、成長(zhǎng)。
成功從來不是偶然。53個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的背后，是無數(shù)個(gè)放學(xué)后的討論、一次次推翻重來的方案、以及“再試一次”的堅(jiān)持。這份榮耀屬于孩子們，也屬于默默托舉他們的教育者。
每一次站上賽場(chǎng)，都是對(duì)未來的預(yù)演。愿這些少年帶著商賽淬煉出的思維與勇氣，在更廣闊的天地里繼續(xù)發(fā)光——因?yàn)檎嬲莫?jiǎng)杯，從來不在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，而在他們不斷突破的邊界里。
