科目: 來(lái)源:導(dǎo)學(xué)大課堂必修一物理人教版 人教版 題型:021
豎直向上拋出一個(gè)物體,設(shè)物體所受空氣阻力大小與物體的速率成正比,則從物體拋出到落回拋出點(diǎn)的過(guò)程中,物體加速度最大的位置是在
A.物體被拋出時(shí)
B.物體在最高點(diǎn)時(shí)
C.物體落回拋出點(diǎn)時(shí)
D.向上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的某點(diǎn)位置
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科目: 來(lái)源:導(dǎo)學(xué)大課堂必修一物理人教版 人教版 題型:021
如圖所示,木板的右端與桌面相齊,木板與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,今施一個(gè)水平力F將木板推離桌面,在木板翻轉(zhuǎn)之前,木板做勻加速直線運(yùn)動(dòng),則木板所受到的水平力F的大小是
A.逐漸增大
B.逐漸減小
C.保持不變
D.先增大后減小
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如圖所示,木塊A與B用一輕質(zhì)彈簧相連,豎直放在木板C上,三者靜置于水平面上,A與B質(zhì)量之比是1∶2,B與C、C與水平面間摩擦均不計(jì),在沿水平方向?qū)迅速抽出的瞬間,A和B的加速度分別是
A.g,g
B.0,g
C.0,3g
D.0,3g/2
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放在光滑水平面上的物體,在水平方向的兩個(gè)平衡力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),若其中一個(gè)力逐漸減小到零后,又恢復(fù)到原值,則該物體的
A.速度先增大后減小
B.速度一直增大,直到某個(gè)定值
C.加速度先增大,后減小到零
D.加速度一直增大到某個(gè)定值
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力F1單獨(dú)作用于一個(gè)物體時(shí),物體具有的加速度大小為2 m/s2,力F2單獨(dú)作用于同一個(gè)物體時(shí),物體具有的加速度大小為4 m/s2,當(dāng)F1、F2共同作用于該物體時(shí),物體具有的加速度大小可能是
A.2 m/s2
B.4 m/s2
C.6 m/s2
D.8 m/s2
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雨滴在下降過(guò)程中,由于水汽的凝聚,雨滴質(zhì)量將逐漸增大,同時(shí)由于下落速度逐漸增大,所受空氣阻力也將越來(lái)越大,最后雨滴將以某一速度勻速下降.在雨滴下降的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是
A.雨滴受到的重力逐漸增大,重力產(chǎn)生的加速度也逐漸增大
B.雨滴質(zhì)量逐漸增大,重力產(chǎn)生的加速度逐漸減小
C.由于空氣阻力逐漸增大,雨滴下落的加速度逐漸減小
D.雨滴所受阻力逐漸增大,但重力產(chǎn)生的加速度是不變的
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科目: 來(lái)源:導(dǎo)學(xué)大課堂必修一物理人教版 人教版 題型:021
如圖所示探究加速度與力的關(guān)系時(shí),甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的aF圖象為圖中的直線Ⅰ,乙同學(xué)畫出的aF圖象為圖中的直線Ⅱ.直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大,明顯超出了誤差范圍,下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋,其中可能正確的是
A.實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力
B.甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí),把長(zhǎng)木板的末端抬得過(guò)高了
C.實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力
D.乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí),把長(zhǎng)木板的末端抬得過(guò)高了
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關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系,下列說(shuō)法中正確的是
A.物體受到一個(gè)不為零的恒定外力作用時(shí),它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定不變
B.物體受到的合外力不為零時(shí),一定做變速運(yùn)動(dòng)
C.物體受到的合外力為零時(shí),一定處于靜止?fàn)顟B(tài)
D.物體受到的合外力的方向就是物體的運(yùn)動(dòng)方向
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已知力F的一個(gè)分力F1跟F成30°角,大小未知,另一個(gè)分力F2的大小為
F,方向未知,則F1的大小可能是
A.
F
B.
F
C.
F
D.
F
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如圖所示,已知繩子MO和NO所能承受的最大拉力相同,長(zhǎng)度MO>NO,則在不斷增加重物的重力過(guò)程中
A.NO先被拉斷
B.MO先被拉斷
C.兩繩同時(shí)被拉斷
D.無(wú)法判斷誰(shuí)先被拉斷
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