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傾角為30°的長斜坡上有C、O、B三點,CO=OB=10m,在O點豎直的固定一長10m的直桿AO。A端與C點、坡底B點間各連有一光滑的鋼繩,且各穿有一鋼球(視為質(zhì)點),將兩球從A點由靜止開始、同時分別沿兩鋼繩滑到鋼繩末端,如右圖所示,則小球在鋼繩上滑行的時間tAC和tAB分別為(取g=10m/s2) ( )
A.2s和2s
B.
和2s
C.
和4s
D.4s和![]()
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如右圖所示,兩塊水平放在一起的物塊a和b,質(zhì)量分別為ma和mb,放在水平的光滑桌面上,現(xiàn)同時施給它們方向如圖所示的推力Fa和拉力Fb,已知Fa>Fb,則a對b的作用力
( )
A.必為推力
B.必為拉力
C.大小為![]()
D.大小可能為零
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在探究超重和失重規(guī)律時,某體重為G的同學(xué)站在一壓力傳感器上完成一次下蹲動作。傳感器和計算機相連,經(jīng)計算機處理后得到壓力F隨時間t變化的圖象,則下列圖象中可能正確的是
( )
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A B C D
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如右圖所示,A、B兩人用安全帶連接在一起,從飛機上跳下進行雙人跳傘運動,最后安全著陸,降落傘未打開時不計空氣阻力。下列說法正確的是
( )
A.在降落傘未打開的下降過程中,安全帶的作用力一定為零
B.在降落傘未打開的下降過程中,安全帶的作用力大于B的重力
C.在降落傘打開后的下降過程中,安全帶的作用力等于B的重力
D.在降落傘打開后的下降過程中,安全帶的作用力大于B的重力
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一皮帶傳送裝置如右圖所示,皮帶的速度v足夠大,輕彈簧一端固定,另一端連接一個質(zhì)量為m的滑塊,已知滑塊與皮帶之間存在摩擦,當滑塊放在皮帶上時,彈簧的軸線恰好水平,若滑塊放到皮帶的瞬間,滑塊的速度為零,且彈簧正好處于自由長度,則當彈簧從自由長度到第一次達最長這一過程中,物體的速度和加速度變化的情況是( )
A.速度增大,加速度增大
B.速度增大,加速度減小
C.速度先增大后減小,加速度先增大后減小
D.速度先增大后減小,加速度先減小后增大
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如右圖所示,物塊A放在傾斜的木板上,木板的傾角α為30°和45°時物塊所受摩擦力的大小恰好相同,則
( )
A.物塊和木板間的動摩擦因數(shù)為0.5
B.物塊和木板間的動摩擦因數(shù)為![]()
C.木板的傾角α為45°時物塊可能在斜面上做勻速運動
D.木板的傾角α為45°時物塊的加速等于![]()
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據(jù)《新消息》報道,在北塔公園門前,李師傅用牙齒死死咬住長繩的一端,將停放著的一輛卡車緩慢拉動。小華同學(xué)看完表演后做了如下思考,其中正確的是
( )
A.李師傅選擇斜向上拉可以減少車對地面的正壓力,從而減少車與地面間的摩擦力
B.若將繩系在車頂斜向下拉,要拉動汽車將更容易
C.車被拉動的過程中,繩對車的拉力大于車對繩的拉力
D.當車由靜止被拉動時,繩對車的拉力大于車受到的摩擦阻力
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在一次學(xué)校田徑運動會上,小明同學(xué)以背越式成功地跳過了1.90米的高度,打破校運會記錄,如右圖。若忽略空氣阻力,g取10m/s2。則下列說法正確的是
( )
A.小明下降過程中處于失重狀態(tài)
B.小明起跳以后在上升過程中處于超重狀態(tài)
C.小明起跳時地面對他的支持力大于他的重力
D.小明起跳以后在下降過程中重力消失了
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1. “扳手腕”是中學(xué)生課余非常喜愛的一項游戲。如右圖,甲、乙兩同學(xué)正在進行“扳手腕”游戲,下列關(guān)于他們的手之間的力,說法正確的是 ( )
A.甲扳贏了乙,是因為甲手對乙手的作用力大于乙手對甲手的作用力
B.只有當甲乙僵持不分勝負時,甲手對乙手的作用力才等于乙手對甲手的作用力
C.甲、乙比賽對抗時,無法比較甲手對乙手的作用力和乙手對甲手的作用力的大小關(guān)系
D.無論誰勝誰負,甲手對乙手的作用力大小等于乙手對甲手的作用力大小
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16.在水平地面上放一木板B,重力為G2=100N,再在木板上放一貨箱A,重力為G1=500N,設(shè)貨箱與木板、木板與地面的動摩擦因數(shù)μ均為0.5,先用繩子把貨箱與墻拉緊,如下圖所示,已知sinθ=0.6,cosθ=0.8,然后在木板B上施一水平力F,想把木板從貨箱下抽出來,F至少應(yīng)為多大?
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