在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時,采用如圖甲所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示,盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出。
(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足 時,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力。
(2)一組同學(xué)在先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量一定,探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,以下做法正確的是______
A.平衡摩擦力時,應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
D.求小車運動的加速度時,可用天平測出盤及盤中的砝碼質(zhì)量m以及小車質(zhì)量M,直接用公式a=
求出
(3)在“探究加速度與合外力關(guān)系”時,作出了如圖所示的(a)、(b)圖象,圖(a)中三線表示實驗中小車的______________不同;圖(b)中圖線不過原點的原因是________________________________。
(4)圖乙是上述實驗打出的一條紙帶,已知打點計時器的打點周期是0.02s,結(jié)合圖中給出的數(shù)據(jù),求出小車運動加速度的大小為______m/s2,并求出紙帶中P點瞬時速度大小為______m/s(計算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,電容器電容為C,兩板間電勢差為U,場強為E(E是左右兩板場強的矢量疊加),現(xiàn)將右極板緩慢向右平移距離d,移動過程中電容器電勢能增加量為:( )
A、
CU2 B、CU2 C、
CUEd D、CUEd
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A. 電場強度處處為零的區(qū)域,電勢也一定處處為零
B. 在一個以點電荷Q為中心,半徑為r的球面上,各點電場強度相同
C. 同一電場中等差等勢面較密處的電場強度也一定較大
D. 由
可知,若電容器兩極板間的電壓U改變,則電容器的電容C一定改變
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列說法中正確的是( )
A.研究跳水運動員轉(zhuǎn)體動作時,運動員可視為質(zhì)點
B.靜止的物體一定不受滑動摩擦力
C.速度大的物體慣性大,速度小的物體慣性小
D.靜止于桌面上的書,受到桌面的支持力是因為桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生
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科目:高中物理 來源: 題型:
一物體在A、B兩點的正中間由靜止開始運動(設(shè)不會超越A、B),其加速度隨時間變化如圖所示,設(shè)向A的加速度方向為正方向,若從出發(fā)開始計時,則物體的運動情況是( )
A.先向A,后向B,再向A,又向B,4秒末在偏近A的某點且速度為零
B.先向A,后向B,再向A,又向B,4秒末在偏近B的某點且速度為零
C.先向A,后向B,再向A,又向B,4秒末在原位置速度為零
D.一直向A運動,4秒末在偏近A的某點且速度為零
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科目:高中物理 來源: 題型:
有一種電荷控制式噴墨打印機的打印頭的結(jié)構(gòu)簡圖如圖所示。其中墨盒可以噴出極小的墨汁微粒,此微粒經(jīng)過帶電室后以一定的初速度垂直射入偏轉(zhuǎn)電場,再經(jīng)偏轉(zhuǎn)電場后打到紙上,顯示出字符。不必考慮墨汁的重力,為了使打在紙上的字跡縮小,下列措施可行的是
A.減小墨汁微粒的質(zhì)量
B.減小墨汁微粒所帶的電荷量
C.增大偏轉(zhuǎn)電場的電壓
D.增大墨汁微粒的噴出速度
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科目:高中物理 來源: 題型:
示波管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖甲所示。如果在偏轉(zhuǎn)電極XX/、YY/之間都沒有加電壓,電子束將打在熒光屏中心.如果在偏轉(zhuǎn)電極XX/之間和YY/之間加上圖丙所示的幾種電壓,熒光屏上可能會出現(xiàn)圖乙中(a)、(b)所示的兩種波形。則
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A.若XX/和YY/分別加電壓(3)和(1),熒光屏上可以出現(xiàn)圖乙中(a)所示波形
B.若XX/和YY/分別加電壓(4)和(1),熒光屏上可以出現(xiàn)圖乙中(a)所示波形
C.若XX/和YY/分別加電壓(3)和(2),熒光屏上可以出現(xiàn)圖乙中(b)所示波形
D.若XX/和YY/分別加電壓(4)和(2),熒光屏上可以出現(xiàn)圖乙中(b)所示波形
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科目:高中物理 來源: 題型:
水平恒力能使質(zhì)量為
的物體在光滑水平面上產(chǎn)生大小為
的加速度,也能使質(zhì)量為
的物體在光滑水平面上產(chǎn)生大小為
的加速度,若此水平恒力作用在質(zhì)量為
的物體上,使其在光滑水平面上產(chǎn)生的加速度為
,則
與
、
的大小關(guān)系為( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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