學(xué)習(xí)了傳感器之后,在“研究小車加速度與所受合外力的關(guān)系”實驗中時,甲、乙兩實驗小組引進(jìn)“位移傳感器”、“力傳感器”,分別用如圖(a)、(b)所示的實驗裝置實驗,重物通過細(xì)線跨過滑輪拉相同質(zhì)量小車,位移傳感器(B)隨小車一起沿水平軌道運動,位移傳感器(A)固定在軌道一端.在運動過程中位移傳感器(B)發(fā)出信號,位移傳感器(A)接收信號且顯示小車運動的位移。甲組實驗中把重物的重力作為拉力F,乙組直接用力傳感器測得拉力F,改變重物的重力重復(fù)實驗多次,記錄多組數(shù)據(jù),并畫出a-F圖像。
(1)甲組實驗把重物的重力作為拉力F的條件是 。
(2)圖(c)中符合甲組同學(xué)做出的實驗圖像的是 ;符合乙組同學(xué)做出的實驗圖像的是 。
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
| △ф |
| △t |
| 次數(shù) 測量值 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| E/V | 0.116 | 0.136 | 0.170 | 0.191 | 0.215 | 0.277 | 0.292 | 0.329 |
| △t/×10-3s | 8.206 | 7.486 | 6.286 | 5.614 | 5.340 | 4.462 | 3.980 | 3.646 |
| 1 |
| △t |
| 1 |
| △t |
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科目:高中物理 來源:2013屆上海市高三高考壓軸物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
學(xué)習(xí)了傳感器之后,在“研究小車加速度與所受合外力的關(guān)系”實驗中時,甲、乙兩實驗小組引進(jìn)“位移傳感器”、“力傳感器”,分別用如圖(a)、(b)所示的實驗裝置實驗,重物通過細(xì)線跨過滑輪拉相同質(zhì)量小車,位移傳感器(B)隨小車一起沿水平軌道運動,位移傳感器(A)固定在軌道一端.在運動過程中位移傳感器(B)發(fā)出信號,位移傳感器(A)接收信號且顯示小車運動的位移。甲組實驗中把重物的重力作為拉力F,乙組直接用力傳感器測得拉力F,改變重物的重力重復(fù)實驗多次,記錄多組數(shù)據(jù),并畫出a-F圖像。
(1)甲組實驗把重物的重力作為拉力F的條件是 。
(2)圖(c)中符合甲組同學(xué)做出的實驗圖像的是 ;符合乙組同學(xué)做出的實驗圖像的是 。
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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年上海市高三高考壓軸物理試卷(解析版) 題型:實驗題
學(xué)習(xí)了傳感器之后,在“研究小車加速度與所受合外力的關(guān)系”實驗中時,甲、乙兩實驗小組引進(jìn)“位移傳感器”、“力傳感器”,分別用如圖(a)、(b)所示的實驗裝置實驗,重物通過細(xì)線跨過滑輪拉相同質(zhì)量小車,位移傳感器(B)隨小車一起沿水平軌道運動,位移傳感器(A)固定在軌道一端.在運動過程中位移傳感器(B)發(fā)出信號,位移傳感器(A)接收信號且顯示小車運動的位移。甲組實驗中把重物的重力作為拉力F,乙組直接用力傳感器測得拉力F,改變重物的重力重復(fù)實驗多次,記錄多組數(shù)據(jù),并畫出a-F圖像。
(1)甲組實驗把重物的重力作為拉力F的條件是 。
(2)圖(c)中符合甲組同學(xué)做出的實驗圖像的是 ;符合乙組同學(xué)做出的實驗圖像的是 。
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科目:高中物理 來源:2009年上海市南匯區(qū)高考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題
| 次數(shù) 測量值 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| E/V | 0.116 | 0.136 | 0.170 | 0.191 | 0.215 | 0.277 | 0.292 | 0.329 |
| △t/×10-3s | 8.206 | 7.486 | 6.286 | 5.614 | 5.340 | 4.462 | 3.980 | 3.646 |
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