在探究求合力的方法時，實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點位置，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖示．
（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是 ．
（2）關于此實驗，下列情況正確的是
A．兩彈簧秤的拉力一定比橡皮筋的拉力大
B．橡皮筋的拉力是合力，兩個彈簧秤的拉力是分力
C．如果將兩個繩套換成兩根橡皮筋，那么實驗結果將不變
D．本實驗采用的科學方法是控制變量法．
陽光課堂課時優(yōu)化作業(yè)系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，一質量為m=2kg的滑塊從半徑為R=0.2m的光滑四分之一圓弧軌道的頂端A處由靜止滑下，A點和圓弧對應的圓心O點等高，圓弧的底端B與水平傳送帶平滑相接．已知傳送帶勻速運行速度為v0=4m/s，B點到傳送帶右端C點的距離為L=2m．當滑塊滑到傳送帶的右端C時，其速度恰好與傳送帶的速度相同．（g=10m/s2）求：
（1）滑塊到達底端B時對軌道的壓力；
（2）滑塊與傳送帶問的動摩擦因數μ；
（3）此過程中，由于滑塊與傳送帶之間的摩擦而產生的熱量Q．
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科目：高中物理 來源： 題型：
在做“探究力的平行四邊形定則”實驗時：
（1）除已有的器材方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆外， 還必須有 和 ．
（2）要使每次合力與分力產生相同的效果，必須
A．每次把橡皮條拉到同樣的位置 B．每次把橡皮條拉直
C．每次準確讀出彈簧測力計的示數D．每次記準細繩的方向
（3）為了提高實驗的準確性，減小誤差，實驗中應注意的問題是 ．
（4）某同學的實驗結果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與繩套結點的位置．圖中 是力F1與F2的合力的理論值， 是力F1與F2的合力的實驗值．通過把 和 進行比較，可以驗證平行四邊形定則．
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科目：高中物理 來源： 題型：
質量為m=1kg的物體在水平面上，物體與水平面之間的動摩擦因數為μ=0.2．現對物體施加一個大小變化、方向不變的水平力F，為使物體在3s時間內發(fā)生的位移最大，力F的大小應如下面的哪一幅圖所示（ ）
A． 
B． 
C． 
D． 
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，AB是一段位于豎直平面內的光滑軌道，高度為h，末端B處的切線方向水平．一個質量為m的小物體P從軌道頂端A處由靜止釋放，滑到B端后飛出，落到地面上的C點，軌跡如圖中虛線BC所示．已知它落地時相對于B點的水平位移OC=l．現在軌道下方緊貼B點安裝一水平傳送帶，傳送帶的右端與B的距離為l/2．當傳送帶靜止時，讓P再次從A點由靜止釋放，它離開軌道并在傳送帶上滑行后從右端水平飛出，仍然落在地面的C點．當驅動輪轉動從而帶動傳送帶以速度
勻速向右運動時（其他條件不變），P的落地點為D．（不計空氣阻力）
（1）求P滑至B點時的速度大��；
（2）求P與傳送帶之間的動摩擦因數；
（3）求出O、D間的距離．
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科目：高中物理 來源： 題型：
目前火車正進行的第六次火車大提速，從北京到上海只需 7 小時就能到達．有一列火車正做勻加速直線運動，從某時刻開始計時，第一分鐘內發(fā)現火車前進了 180m，第二分鐘內，發(fā)現火車前進了 360m．則火車的加速度為（ ）
A． 0.01m/s2 B． 0.05m/s2 C． 36m/s2 D． 180m/s2
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科目：高中物理 來源： 題型：
龜兔賽跑的故事源于伊索寓言，可謂眾所周知，按照龜兔賽跑的故事情節(jié)，兔子和烏龜的位移圖象如圖所示，下列關于兔子和烏龜的運動正確的是（ ）
A． 兔子和烏龜是同時從同一地點出發(fā)的
B． 烏龜一直做勻加速運動，兔子先加速后勻速再加速
C． 驕傲的兔子在t4時刻后奮力追趕，但由于速度比烏龜的速度小，還是讓烏龜先到達預定位移S3
D． 在0～t5時間內，烏龜的平均速度比兔子的平均速度大
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖，導線ab、cd跨接在電阻不計，足夠長光滑的導軌上，ab的電阻為2R，cd電阻為R，整個裝置放置于勻強磁場中．當cd在外力F1作用下，勻速向右運動時，ab在外力F2的作用下保持靜止．則F1、F2及兩導線的端電壓Uab、Ucd的關系為（）
A． F1＞F2 B． F1=F2 C． Uab＞Ucd D． Uab=Ucd
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B． 
C． 
D． 