(10分)如圖所示,甲為操作上一質(zhì)量不計的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿桿下滑的情況,在桿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿的頂端所受拉力的大小,現(xiàn)有一學(xué)生手握滑桿,從桿的上端由靜止開始下滑,下滑5s后這個學(xué)生的下滑速度為零,并用手緊握住滑桿保持靜止不動,以這個學(xué)生開始下滑時刻為計時起點(diǎn),傳感器顯示的力隨時間變化的情況如圖乙所示。g=10m/s2,求:
(1)該學(xué)生下滑過程中的最大速度;
(2)5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,甲為操作上一質(zhì)量不計的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿桿下滑的情況,在桿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿的頂端所受拉力的大小,現(xiàn)有一學(xué)生手握滑桿,從桿的上端由靜止開始下滑,下滑5s后這個學(xué)生的下滑速度為零,并用手緊握住滑桿保持靜止不動,以這個學(xué)生開始下滑時刻為計時起點(diǎn),傳感器顯示的力隨時間變化的情況如圖乙所示。g=10m/s2,求:
1.該學(xué)生下滑過程中的最大速度;
2.5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離。
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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年河南省洛陽市高三上學(xué)期期中考試物理卷 題型:選擇題
(10分)如圖17所示,甲為操作上一質(zhì)量不計的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿桿下滑的情況,在桿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿的頂端所受拉力的大小,現(xiàn)有一學(xué)生手握滑桿,從桿的上端由靜止開始下滑,下滑5s后這個學(xué)生的下滑速度為零,并用手緊握住滑桿保持靜止不動,以這個學(xué)生開始下滑時刻為計時起點(diǎn),傳感器顯示的力隨時間變化的情況如圖乙所示。g=10m/s2,求:
(1)該學(xué)生下滑過程中的最大速度;
(2)5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離。
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科目:高中物理 來源:2011年河南省洛陽市高三上學(xué)期期中考試物理卷 題型:計算題
如圖所示,甲為操作上一質(zhì)量不計的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿桿下滑的情況,在桿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿的頂端所受拉力的大小,現(xiàn)有一學(xué)生手握滑桿,從桿的上端由靜止開始下滑,下滑5s后這個學(xué)生的下滑速度為零,并用手緊握住滑桿保持靜止不動,以這個學(xué)生開始下滑時刻為計時起點(diǎn),傳感器顯示的力隨時間變化的情況如圖乙所示。g=10m/s2,求:
1.該學(xué)生下滑過程中的最大速度;
2.5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離。
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科目:高中物理 來源:2012屆河南省洛陽市高三上學(xué)期期中考試物理卷 題型:計算題
(10分)如圖17所示,甲為操作上一質(zhì)量不計的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿桿下滑的情況,在桿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿的頂端所受拉力的大小,現(xiàn)有一學(xué)生手握滑桿,從桿的上端由靜止開始下滑,下滑5s后這個學(xué)生的下滑速度為零,并用手緊握住滑桿保持靜止不動,以這個學(xué)生開始下滑時刻為計時起點(diǎn),傳感器顯示的力隨時間變化的情況如圖乙所示。g=10m/s2,求:
(1)該學(xué)生下滑過程中的最大速度;
(2)5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離。![]()
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