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(物體所受合外力與動能的關(guān)系)關(guān)于運動物體所受的合力、合力的功、運動物體動能的變化，下列說法正確的是

A．運動物體所受的合力不為零，合力必做功，物體的動能一定要變化

B．運動物體所受的合力為零，則物體的動能一定不變

C．運動物體的動能保持不變，則該物體所受合力一定為零

D．運動物體所受合力不為零，則物體一定做變速運動

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，斜面上除AB段粗糙外，其余部分均是光滑的，物體與AB段間的動摩擦因數(shù)處處相同，今使物體（可視為質(zhì)點）從斜面頂端O處由靜止開始下滑，經(jīng)過A點時的速度與經(jīng)過C點時的速度相同，已知AB=BC，則下列說法正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

一質(zhì)量為m的物體放在粗糙斜面上，處于靜止狀態(tài)，物體與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ，重力加速度為g，則下列說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

在探究加速度與物體所受合外力和質(zhì)量間的關(guān)系時，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中的砝碼質(zhì)量用 M 表示，盤及盤中的砝碼質(zhì)量用 m 表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出：
（1）當M與m的大小關(guān)系滿足
 
時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．
（2）一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量一定，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，以下做法正確的是
 

A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D．小車運動的加速度可用天平測出 m 以及小車質(zhì)量 M，直接用公式 a=mg/M 求出
（3）在保持小車及車中的砝碼質(zhì)量 M 一定，探究加速度與所受合外力的關(guān)系時，由于平衡摩擦力時操作不當，兩位同學得到的 a-F 關(guān)系分別如圖2C、D 所示（ a 是小車的加速度，F(xiàn) 是細線作用于小車的拉力）．其原因分別是：C 圖
 
 D 圖
 
．精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?江蘇模擬）在探究加速度與物體所受合外力和質(zhì)量間的關(guān)系時，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中的砝碼質(zhì)量用M′表示，盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出：
①當M與m的大小關(guān)系滿足
M＞＞m
M＞＞m
時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．
②一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量一定，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，以下做法錯誤的是
ACD
ACD

A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D．小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質(zhì)量M，直接用公式a=mg/M求出．
③在保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定，探究加速度與所受合外力的關(guān)系時，由于平衡摩擦力時操作不當，二位同學得到的a-F關(guān)系分別如圖2C、D所示（a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）．其原因分別是：
C圖：
傾角過大
傾角過大
        D圖：
傾角過小
傾角過小

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學在“探究加速度與力的關(guān)系”實驗中，保持物體的質(zhì)量不變，改變物體所受合外力的大小，得到的a-F圖象如圖1所示，由此得出的結(jié)論是：
 
．
（2）如圖2所示的裝置做“驗證機械能守恒定律”的實驗．實驗中需測量重物下落的瞬時速度．在重物拖動的紙帶上選擇三個連續(xù)的點，它們之間的距離如圖3所示，已知打點計時器每隔0.02s打一個點，計時器在打下B點時重物的速度大小為
 
m/s．多次實驗后發(fā)現(xiàn)，重物減小的重力勢能總是稍大于增加的動能，分析產(chǎn)生這種誤差的原因：
 
．
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