以v0的速度水平拋出一物體,當其豎直分速度大小與水平分速度大
小相等時,此物體的( )
A.豎直分位移大
小等于水平分位移的大小
B.即時速率為![]()
C.運動時間為
D.運動的位移是![]()
科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,傾角30°、高為L的固定斜面底端與光滑水平面平滑相連,質量分別為3m、m的兩個小球A、B用一根長為L的輕繩連接,A球置于斜面頂端,F由靜止釋放A、B兩球,B球與弧形擋板碰撞過程時間極短無機械能損失,且碰后只能沿斜面下滑,兩球最終均滑到水平面上。已知重力加速度為g,不計一切摩擦,則
![]()
A.A球剛滑至水平面時的速度大小為![]()
B.B球剛滑至水平面時的速度大小為![]()
C.在A球沿斜面下滑的過程中,輕繩對B球先做正功、后不做功
D.兩小球在水平面上不可能相
撞
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列說法正確的是
A.湯姆生發(fā)現電子,標志著人類打開了原子世界的大門
B.盧瑟福由α粒子散射實驗提出了原子的核式結構
C.β射線是原子核外的電子電離形成的電子流,它具有中等的穿透能力
D.半衰期是指放射性元素的原子核內的核子有半數發(fā)生變化所需的時間
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科目:高中物理 來源: 題型:
某學習小組探究“功與物體速度變化的關系”的實驗裝置如圖1所示。圖中小
車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行,橡皮筋對小車做的功記為W。當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出.通過實驗數據分析可以得出“功與物體速度變化的關系”。
①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是 .
A.防止小車不能被橡皮筋拉動
B.便于小車獲得較大的彈射速度
C.防止紙帶上點跡不清晰
D.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
②關于橡皮筋做功,下列說法正確的是 .
A.橡皮筋做功的具體值可以直接測量
B.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
C.通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加
D.若橡皮筋
伸長量變?yōu)樵瓉淼?倍,則橡皮筋做功也增加為原來的2倍
③如圖2是某同學在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶,O、A、B、C、D、E、F為選取的計數點,相鄰的兩個計數點間還有一個點沒有畫出,各計數點到O點的距離分別1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm,若打點計時器的打點頻率為50Hz,則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結束時小車的速度
是 m/s.
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,以v0=10 m/s的速度水平拋出的小球,飛行一段時間垂直地撞在傾角
=30°的斜面上,按g=10 m/s2考慮,以下結論中不正確的是( )
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A.物體飛行時間是
s
B.物體撞擊斜面時的速度大小為20m/s
C.物體飛行的時間是2s
D.物體下降的距離是10m
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科目:高中物理 來源: 題型:
一個直流電動機線圈內阻為R,當所加電壓為U時,它恰好正常工作,通過的電流為 I,下述說法中正確的是
A.電動機的輸出功率為![]()
B.電動機的發(fā)熱功率為![]()
C.電動機的輸出功率為![]()
D.電動機的功率可寫作![]()
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,帶箭頭的線表示某一電場的電場線.在電場力作用下,一帶電粒子(不計重力)經A點飛向B點,徑跡如圖中虛線所示,下列說法正確的是( )
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|
| A. | B點電勢高于A點 | B. | 粒子帶正電 |
|
| C. | 粒子在A點加速度大 | D. | 粒子在B點電勢能高 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,以8m/s勻速行駛的汽車即將通過路口,綠燈還有2s將熄滅,此時汽車距離停車線18m.該車加速時最大時速度大小為2m/s2,減速時最大加速度大小為5m/s2.此路段允許行駛的最大速度為12.5m/s,下列說法中正確的有( 。
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|
| A. | 如果立即做勻減速運動,在綠燈熄滅前汽車一定不能通過停車線 |
|
| B. | 如果立即做勻加速運動,在綠燈熄滅前汽車不可能通過停車線 |
|
| C. | 如果立即做勻加速運動,在綠燈熄滅前通過停車線汽車一定超速 |
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| D. | 如果距停車線10m處減速,汽車一定不能停在停車線以內 |
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