如圖2所示,一個半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O點為其球心,碗的內(nèi)表面及碗口是光滑的。一根細線跨在碗口上,線的兩端分別系有質(zhì)量為m1和m2的小球。當它們處于平衡狀態(tài)時,質(zhì)量為m1的小球與O點的連線與水平線的夾角為α=90°,質(zhì)量為m2的小球位于水平地面上,設(shè)此時質(zhì)量為m2的小球?qū)Φ孛鎵毫Υ笮?i>FN,細線的拉力大小為FT,則( )
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圖2
A.FN=(m2-m1)g B.FN=m2g
C.FT=
m1g D.FT=(m2-
m1)g
科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,豎直放置的兩根平行金屬導軌之間接有定值電阻R,質(zhì)量不能忽略的金屬棒與兩導軌始終保持垂直并良好接觸且無摩擦,棒與導軌的電阻均不計,整個裝置放在勻強磁場中,磁場方向與導軌平面垂直,棒在豎直向上的恒力F作用下加速上升的一段時間內(nèi),力F做的功與安培力做的功的代數(shù)和等于( )
A.棒的機械能增加量 B.棒的動能增加量
C.棒的重力勢能增加量 D.電阻R上放出的熱量
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖4所示,一質(zhì)量為m的木板置于水平地面上,其上疊放一質(zhì)量為m0的磚塊,用水平力F將木板從磚下抽出,則該過程的木板受到地面的摩擦力為(已知m與地面間的動摩擦因數(shù)為μ1,m0與m間的動摩擦因數(shù)為μ2)( )
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圖4
A.μ1mg B.μ1(m0+m)g
C.μ2mg D.μ2(m0+m)g
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖5所示,在水平天花板的A點處固定一根輕桿a,桿與天花板保持垂直。桿的下端有一個輕滑輪O。另一根細線上端固定在該天花板的B點處,細線跨過滑輪O,下端系一個重為G的物體,BO段細線與天花板的夾角θ=30°。系統(tǒng)保持靜止,不計一切摩擦。下列說法中正確的是( )
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圖5
A.細線BO對天花板的拉力大小是![]()
B.a(chǎn)桿對滑輪的作用力大小是![]()
C.a(chǎn)桿和細線對滑輪的合力大小是G
D.a(chǎn)桿對滑輪的作用力大小是G
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科目:高中物理 來源: 題型:
兩個共點力F1、F2大小不同,它們的合力大小為F,則( )
A.F1、F2同時增大一倍,F(xiàn)也增大一倍
B.F1、F2同時增加10 N,F(xiàn)也增加10 N
C.F1增加10 N,F(xiàn)2減少10 N,F(xiàn)一定不變
D.若F1、F2中的一個增大,F(xiàn)不一定增大
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖7,物體P靜止于固定的斜面上,P的上表面水平,F(xiàn)把物體Q輕輕地疊放在P上,則( )
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圖7
A.P向下滑動
B.P靜止不動
C.P所受的合外力增大
D.P與斜面間的靜摩擦力增大
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科目:高中物理 來源: 題型:
法拉第電磁感應(yīng)定律可以這樣表述:閉合電路中感應(yīng)電動勢的大。ā 。
|
| A. | 跟穿過這一閉合電路的磁通量成正比 |
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| B. | 跟穿過這一閉合電路的磁感應(yīng)強度成正比 |
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| C. | 跟穿過這一閉合電路的磁通量的變化量成正比 |
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| D. | 跟穿過這一閉合電路的磁通量的變化率成正比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
光在科學技術(shù)、生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用,下列說法正確的是( 。
|
| A. | 用透明的標準平面樣板檢查光學平面的平整程度是利用光的色散現(xiàn)象 |
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| B. | 用三棱鏡觀察白光看到的彩色圖樣是利用光的衍射現(xiàn)象 |
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| C. | 在光導纖維束內(nèi)傳送圖象是利用光的全反射現(xiàn)象 |
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| D. | 光學鏡頭上的增透膜是利用光的干涉現(xiàn)象 |
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| E. | 立體電影是應(yīng)用了光的偏振現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
乘坐“空中纜車”飽覽大自然的美景是旅游者絕妙的選擇。若某一纜車沿著坡度為30°的山坡以加速度a上行,如圖7所示。在纜車中放一個與山坡表面平行的斜面,斜面上放一個質(zhì)量為m的小物塊,小物塊相對斜面靜止(設(shè)纜車保持豎直狀態(tài)運行)。則( )
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圖7
A.小物塊受到的摩擦力方向平行斜面向上
B.小物塊受到的摩擦力方向平行斜面向下
C.小物塊受到的滑動摩擦力為
mg+ma
D.小物塊受到的靜摩擦力為
mg+ma
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