| A. | A、B間不接電阻時,UAB=$\frac{{{U_{CD}}}}{2}$ | B. | A、B間接上R時,輸出電壓UAB<$\frac{{{U_{CD}}}}{2}$ | ||
| C. | A、B間電阻R越大,UAB越接近$\frac{{{U_{CD}}}}{2}$ | D. | A、B間電阻R越小,UAB越接近$\frac{{{U_{CD}}}}{2}$ |
分析 若把滑動變阻器的滑動片P置于變阻器中央,變阻器下部分電阻與R并聯(lián)后與上部分電阻串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路的特點分析空載時和接上負載時輸出電壓UAB與$\frac{{{U_{CD}}}}{2}$的關系.當負載變化時,分析并聯(lián)部分電阻的變化,判斷輸出電壓如何變化.
解答 解:
A、A、B間不接電阻時,即空載,由于滑動片P置于變阻器中央,變阻器上下兩部分電阻相等,分擔的電壓也相等,則輸出電壓UAB=$\frac{{{U_{CD}}}}{2}$.故A正確.
B、當A、B間接上R時,變阻器下部分電阻與R并聯(lián)的電阻小于下部分電阻,并聯(lián)部分分擔的電壓減小,則輸出電壓UAB<$\frac{{{U_{CD}}}}{2}$.故B正確.
C、A、B間接上R越大,并聯(lián)部分電阻越接近變阻器下部分電阻,UAB越接近$\frac{{{U_{CD}}}}{2}$.故C正確.
D、A、B間接上R越小,并聯(lián)部分電阻越比變阻器下部分電阻越小,UAB越小于$\frac{{{U_{CD}}}}{2}$,故D錯誤;
故選:ABC.
點評 本題變阻器作為分壓器使用,根據(jù)串并聯(lián)電路的特點理解輸出電壓與負載電阻的關系,同時掌握并聯(lián)電阻的計算方法.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 3:1 | B. | 2:1 | C. | 3:2 | D. | 1:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | (a)圖是電壓表,使用a、c兩個端點時,量程較大 | |
| B. | (a)圖是電流表,使用a、c兩個端點時,量程較大 | |
| C. | (b)圖是電壓表,使用a、c兩個端點時,量程較大 | |
| D. | (b)圖是電流表,使用a、c兩個端點時,量程較大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 采用(甲)圖時,測量出的電阻值比真實值大 | |
| B. | 采用(乙)圖時,測量出的電阻值比真實值大 | |
| C. | 為了減小誤差,測量小電阻時宜采用(甲)圖 | |
| D. | 為了減小誤差,測量大電阻時宜采用(乙)圖 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 湯姆生發(fā)現(xiàn)電子,并由此提出了原子的核式結(jié)構(gòu)學說 | |
| B. | 盧瑟福做了α粒子散射實驗,并據(jù)此了解到原子核的組成 | |
| C. | 波爾的原子模型引入了普朗克的量子化觀點 | |
| D. | 居里夫婦首先發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象,揭開了人們認識、研究原子結(jié)構(gòu)的序幕 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 | |
| B. | “地心說”的代表人物是哥白尼 | |
| C. | 相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學已不再適用 | |
| D. | 經(jīng)典力學既適用于弱相互作用,也適用于強相互作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
| A. | 碰撞過程中機械能守恒 | |
| B. | 碰撞過程中動量守恒 | |
| C. | 碰后A和B一起向左運動,速度大小為$\frac{{v}_{0}}{2}$ | |
| D. | 碰后A和B一起向右運動,速度大小為$\frac{{v}_{0}}{2}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 質(zhì)量大的物體慣性大 | |
| B. | 速度大的物體慣性大 | |
| C. | 物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變時才有慣性 | |
| D. | 慣性大小與物體的質(zhì)量和速度都有關系 |
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